تاثیر صلاحیت حرفه ای معلمان بر موفقیت برنامه های پرورشی و آموزشی

سیستم آموزش وپرورش درهرکشوری ازاهمیت ویژه ای برخورداراست همه ی کشورهای موفق دردنیا وامدارتلاش سیستم آموزش وپرورش خود می باشند. پژوهش حاضر به دنبال بررسی تاثیر صلاحیت های حرفه ای معلمان بر موفقیت برنامه های پرورشی و آموزشی در مدارس شهر همدان می باشد. روش پژوهش به لحاظ جمع آوری داده های پژوهش از نوع توصیفی و طرح پژوهش از نوع طرحهای همبستگی چند متغیری میباشد که در آن روابط بین متغیرهای صلاحیتهای اخلاقی معلمان با موفقیت برنامه های پژوهشی و آموزشی مورد تحلیل قرار گرفته است. جامعه آماری کلیه دانش آموزان مقطع دبیرستان متوسطه دوره دوم ناحیه ۱ شهر همدان در سال تحصیلی ۱۳۹۸ که مشتمل بر حدود ۶۷۰۰ دانش آموز میباشد. حجم نمونه با استفاده از فرمول نمونه گیری کوکران شامل ۳۶۳ دانش آموز بوده که به روش نمونه گیری تصادفی خوشهای انتخاب شد. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه صلاحیت اخلاقی معلمان میباشد که پایایی پرسشنامه از طریق آلفای کرونباخ برابر با ۰/۹۱ محاسبه شد. همچنین روایی محتوایی هر پرسشنامه توسط متخصصین مربوطه مورد تایید قرار گرفته است. نتایج ضریب همبستگی نشان داد بین صلاحیت اخلاقی و موفقیت برنامه های پرورشی و آموزشی مثبت و معنادار معنیدار بود. همچنین نتایج رگرسیون نشان داد صلاحیت های اخلاقی معلمان بر موفقیت پژوهشی و آموزشی تاثیرگذار است.

کلیدواژه ها:

صلاحیت اخلاقی ، معلمان ، موفقیت پرورشی ، موفقیت آموزشی.