بررسی تاثیر نگرش تحصیلی معلمان و اخلاق حرفه ای بر انگیزه پیشرفت تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان

هدف از تحقیق حاضر بررسی تاثیر نگرش تحصیلی معلمان و اخلاق حرفه ای بر انگیزه پیشرفت تحصیلی وخودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان میباشد. از لحاظ هدف تحقیق از نوع کاربردی، از لحاظ روش انجام تحقیق توصیفی - پیمایشی میباشند. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان متوسطه دوره دوم ناحیه ۱ شهر اردبیل در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ میباشد که طبق آمار اداره کل آموزش و پرورش اردبیل، تعداد این دانش آموزان ۱۲۳۰۷ نفر میباشد.هروش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای بوده است. با توجه به جامعه آماری و با استفاده از جدول مورگان حجم نمونه نهایی ۳۷۴ نفر در نظر گرفته شد. تحقیق حاضر در دو بخش نظری و عملی انجام شده است. در بخش نظری، اطلاعات لازم با استفاده از روش کتابخانه ای و اسنادی بدست آمد و در بخش عملی، برای جمع آوری اطلاعات از روش میدانی و از پرسشنامه استاندارد اخلاق حرفه ای کادوزیر، نگرش تحصیلی، پیشرفت تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی استفاده گردیده است. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS و با آزمونهای تحلیل رگرسیون ساده و چندگانه انجام گرفته است و نتایج یافته های تحقیق حاکی از آن است که که ابعاد اخلاق حرفه ای (مسئولیت پذیری، صادق بودن،عدالت و انصاف و وفاداری) بر خودکارآمدی و انگیزه پیشرفت تحصیلی تاثیر مثبت معنیداری دارد وهمچنین نگرش تحصیلی معلمان بر خودکارآمدی و انگیزه پیشرفت تحصیلی تاثیر مثبت معنی داری دارد.

کلیدواژه ها:

نگرش تحصیلی ، اخلاق حرفه ای ، انگیزه پیشرفت تحصیلی ، خودکارآمدی تحصیلی ، دانش آموزان