مقایسه نشخوارهای فکری و مکانیسم های دفاعی در دانش آموزان با و بدون اختلال یادگیری خاص
محل انتشار: فصلنامه ناتوانی های یادگیری، دوره: 10، شماره: 3
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 245
فایل این مقاله در 24 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JLD-10-3_003
تاریخ نمایه سازی: 25 بهمن 1400
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر با هدف بررسی و مقایسه نشخوارهای فکری و مکانیسم های دفاعی در دانش آموزان با و بدون اختلال یادگیری خاص انجام شد. روش پژوهش علی-مقایسه ای بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر و پسر پایه های هفتم، هشتم و نهم شهرستان سنندج در سال تحصیلی ۹۹-۹۸ بود. نمونه پژوهش شامل ۱۰۶ دانش آموز (۵۳ دانش آموز با اختلال یادگیری خاص و ۵۳ دانش آموز بدون اختلال یادگیری خاص) بود که به صورت نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. به منظور جمع آوری داده ها از پرسشنامه های؛ اختلال یادگیری کلورادو (CLDQ)، مکانیسم دفاعی، پاسخ نشخواری (RRS) و مصاحبه بالینی ساختاریافته استفاده شد. داده ها با نرم افزار SPSS و آزمون تحلیل واریانس چند متغیره (Manova) تحلیل شدند. نتایج نشان داد که بین دو گروه از دانش-آموزان با و بدون اختلال یادگیری خاص در نشخوارهای فکری و مکانیسم های دفاعی تفاوت معنادار وجود دارد (۰/۰۰>P). دانش-آموزان مبتلا به اختلال یادگیری خاص، نشخوارهای فکری بیشتری داشته و از مکانیسم های دفاعی رشدنایافته و نوروتیک بیشتر استفاده می کنند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
داود چهاردولی
کارشناس ارشد مشاوره، دانشگاه کردستان
ناصر یوسفی
دانشیار گروه مشاوره، دانشگاه کردستان
شبروز قبادی زاده
کارشناس ارشد مشاوره، دانشگاه کردستان
سمیرا پشاآبادی
کارشناس ارشد مشاوره، دانشگاه کردستان
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :