مقایسه استرس والدگری، هیجانات منفی و راهبردهای تنظیم شناختی هیجان در مادران کودکان با و بدون ناتوانی های یادگیری
محل انتشار: فصلنامه ناتوانی های یادگیری، دوره: 10، شماره: 4
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 115
فایل این مقاله در 23 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JLD-10-4_001
تاریخ نمایه سازی: 25 بهمن 1400
چکیده مقاله:
هدف این پژوهش مقایسه استرس والدگری، هیجانات منفی و راهبردهای تنظیم شناختی هیجان در مادران کودکان با و بدون ناتوانیهای یادگیری بود. روش پژوهش از نوع علی-مقایسه ای است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه مادران کودکان با و بدون ناتوانیهای یادگیری بود (هر گروه ۹۰ نفر). نمونه پژوهش با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزارهای اندازه گیری پرسشنامه ها ی ناتوانی های یادگیری کلورادو، استرس والدگری آبدین، هیجانات منفی لویباند و تنظیم شناختی هیجان گارنسفکی، کرایج و اسپینهوون بود. داده های پژوهش، با تحلیل واریانس چند متغیره مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج پژوهش نشان داد که تنیدگی والدگری، هیجانات منفی و راهبردهای تنظیم شناختی هیجان ناسازگارانه در مادران کودکان با ناتوانیهای یادگیری بیشتر از مادران کودکان بدون ناتوانیهای یادگیری بود. همچنین راهبردهای تنظیم شناختی هیجان سازگارانه در مادران کودکان بدون ناتوانیهای یادگیری بیشتر از مادران کودکان با ناتوانیهای یادگیری بود. بنابراین می توان تنیدگی، هیجانات منفی و راهبردهای ناسازگارانه تنظیم شناختی هیجان این مادران را پیش بینی و با آموزش های لازم از آن ها پیشگیری کرد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
تقی پورابراهیم
استادیار گروه مشاوره، دانشگاه شهید بهشتی
الهه دنیا مالی
کارشناس ارشد مشاوره، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :