روایی تشخیصی نسخه دوم مقیاس های سنجش هوش رینولدز در دانش آموزان پیش دبستان شهرستان اسلامشهر با اختلال نقص توجه-بیش-فعالی/تکانشگری
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 241
فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JSPUM-10-3_009
تاریخ نمایه سازی: 25 بهمن 1400
چکیده مقاله:
هدف از پژوهش حاضر، روایی تشخیصی نسخه دوم مقیاس های سنجش هوش رینولدز در دانشآموزان پیشدبستان شهرستان اسلامشهر با نقصتوجه-بیشفعالی/تکانشگری بود. جامعه آماری دانشآموزان پیش دبستان شهرستان اسلامشهر هستند که به مراکز مشاوره مراجعه کردهاند. نمونه پژوهش ۱۲۰ دانشآموز پیشدبستانیاند که ۶۰ دانش آموز دارای اختلال نقصتوجه-بیشفعال / تکانشگریاند که با استفاده از روش نمونهگیری هدفمند در دسترس و ۶۰ دانشآموز هنجاری که با استفاده از روش نمونهگیری تصادفی منظم انتخاب شدند. طرح پژوهش در حیطه مطالعات روایی از نوع روایی تشخیصی از نوع روانسنجی است. در راستای تجزیه و تحلیل دادههای آماری، پس از تحلیلهای توصیفی به تحلیلهای مرتبط با روایی تشخیصی (روش نمودار پراکنش با تاکید بر روش دیویس)، روش فاصله اطمینان و بهرهگیری از محور ترکیبی نقصتوجه-بیشفعالی/تکانشگری نسخه دوم مقیاسهای سنجش هوش رینولدز) پرداخته گردید. یافتهها معرف این بود که مقیاس «هوش سیال» و «سرعت پردازش» مهمترین ملاک تشخیصی برای نقصتوجه- بیشفعالی هستند؛ بنابراین، نسخه دوم مقیاسهای سنجش هوش رینولدز دارای روایی تشخیصی بوده و میتواند دانش آموزان دارای اختلال نقصتوجه-بیشفعال / تکانشگری را تشخیص دهد.
کلیدواژه ها:
روایی تشخیصی ، نسخه دوم مقیاس های سنجش هوش رینولدز ، دانش آموزان پیش دبستان ، نقص توجه-بیش فعالی/تکانشگری
نویسندگان
فیروز کیومرثی
استادیار گروه روانشناسی کودکان استثنایی، واحد اسلامشهر، دانشگاه آزاد اسلامی، اسلامشهر، ایران
کامبیز کامکاری
استادیار گروه روانشناسی، واحد اسلامشهر، دانشگاه آزاد اسلامی، اسلامشهر، ایران
شهره شکرزاده
استادیار گروه روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، واحد علوم تحقیقات تهران، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران