کاربست الگوی طراحی آموزش وارونه بهعنوان الگوی سازندهگرایانه در آموزش عالی

چکید ه مقدمه: تحت تاثیر پیشرفت های تکنولوژی آموزشی، کاربست الگوی طراحی آموزش وارونه (به عنوان یکی از جدیدترین الگوهای سازنده گرایی) در آموزش عالی توسط متخصصان تعلیم و تربیت مورد تاکید قرار گرفته است. هدف از این پژوهش معرفی الگوی طراحی آموزشی وارونه و چگونگی کاربست آن در آموزش عالی است. مواد و روش ها: در مطالعه حاضر از روش مروری- تحلیلی استفاده شده است. مقالات مرتبط با موضوع پژوهش در بازه زمانی ۲۰۰۹-۲۰۲۱ در پایگاه های اطلاعاتی موردنظر براساس کلید واژه ها مورد جستجو و بررسی اسنادی قرار گرفتند. یافته ها: یافته های مطالعه نشان داد، طراحی آموزش براساس الگوی طراحی کلاس وارونه در دو سطح دوره، و درس (آنلاین، و چهره- به- چهره) می تواند اثربخشی آموزش دروس مختلف را ارتقاء دهد. بحث و نتیجه گیری: با توجه به نتایج پژوهش های انجام شده مرتبط ، الگوی طراحی آموزشی کلاس وارونه به عنوان از الگوهای طراحی آموزشی سازنده گرایانه برای تمام یادگیرندگان در سطوح مختلف دانش، و انواع محتوا (کاربرد مفاهیم، اصول، روش کار، حل مسئله، و....) در آموزش عالی کاربرد دارد.  

کلیدواژه ها:

Systematic Approach ، Constructivist Approach ، Model ، Educational Design ، Filliped. ، طراحی آموزشی ، کلاس وارونه ، رویکرد سازندهگرایی