چگونگی کاهش اضطراب ریاضی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف شناخت و کاهش اضطراب ریاضی دانش آموزان پایه دهم رشته علوم انسانی دوره دوم متوسطه دبیرستان ... شهر دره شهر در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ صورت گرفته است. در این مطالعه پس از بررسی عواملی که منجر به این گونه رفتار اضطراب دانش آموزان در کلاس درس ریاضی می شود به ارائه راهکارهای برای بهبود و رفع این مشکل در دانش آموزان پرداخته شده است و برای سنجش میزان اضطراب ریاضی، تست اضطراب موسوم به RMARS روی دانش آموزان اجرا شدکه نشان دادآنها بر اساس اضطراب به پنج درجه رده بندی می شوند (اضطراب بسیارناچیز- کم-متوسط-تقریبازیاد-زیاد). از این رو افراد مضطرب کلاس شناسایی شدند و ادامه پژوهش روی آنها انجام شد. بعد از اجرای این راه حل ها شاهد دانش آموزانی بانظم، درسخوان و حضوری فعال در کلاس ها بودم این دانش آموزان با اعتمادبه نفس و پذیرفتن مسئولیت ها در گروه های کلاسی و مدرسه مشارکت فعال داشتند و فعالیت ها و تمرین ها را با جدیت تمام انجام می دادند. نتایج حاصل از داده های این پژوهش نشان داد که اضطراب آن ها در هنگام حاضر شدن در کلاس درس ریاضی رفع شده است و یادگیری آن ها بهبودیافته است.

کلیدواژه ها:

اضطراب ، اضطراب ریاضی ، یادگیری ، دانش آموزان.