بررسی تاثیرتدریس مجازی بر بهبود عملکرد یا افت تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان هنرستان های فنی و حرفه ای و کاردانش ناحیه ۲ شهرستان ساری

پژوهش های انجام شده در حوزه آموزش بیانگر این مطلب است که بهبود عملکرد یا افت تحصیلی فراگیران رابطه تنگاتنگی با شیوه های یادگیری آنها دارد. هدف این پژوهش بررسی تاثیرتدریس مجازی بر بهبود عملکرد یا افت تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان هنرستان های فنی و حرفه ای و کار دانش ناحیه ۲ شهرستان ساری بود. جامعه آماری این پژوهش ۱۵۹ نفر از دانش آموزان کلاس دهم هنرستان فنی و حرفه ای دخترانه بعثت که در سال تحصیلی۱۴۰۰-۱۳۹۹ به تحصیل اشتغال داشتند بود و برای انجام این پژوهش، ۴۰ نفر به روش جایگزینی تصادفی انتخاب شدند. روش این پژوهش بر اساس هدف از نوع پژوهش های کاربردی و از نظر جمع آوری اطلاعات، شبه تجربی با طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه گواه و ابزار گردآوری داده های این پژوهش، پرسش های معلم ساخته درس ریاضی بود که در آزمون بهبود عملکرد یا افت تحصیلی درس ریاضی، از آن استفاده گردید. پایایی این پرسشنامه به کمک فرمول کودر-ریچاردسون ۲۰، برابر با ۷۲/۰ و روایی صوری این پرسشنامه، با نظر متخصصان، ۳ نفر از اعضای هیئت علمی و۴ نفر معلم سنجیده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها، از آزمون تحلیل کوواریانس استفاده گردید. یافته های پژوهش نشان داد، استفاده از تدریس مجازی بر بهبود عملکرد یا افت تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان هنرستان های فنی و حرفه ای و کار دانش ناحیه ۲ ساری (گروه آزمایش) با سطح معناداری ۲۵/ ۰، (۲۵/۰P<، ۳۷/۱=F)، تاثیر معناداری ندارد.

کلیدواژه ها:

بهبود عملکرد ، افت تحصیلی ، تدریس مجازی