چگونه توانستم مشکل ضعف و کند نویسی در درس املا دانش آموزم را کاهش دهم؟

در دوران مدرسه به خصوص دوره ابتدایی برخی ازدانش آموزان هستند که به دلایل مختلف کندترازسایردانش آموزان می نویسند وهمین مسئله باعث می شودکه دانش آموزاعتماد به نفسش رااز دست بدهد.براساس آمارهای منتشر شده ی وزارت آموزش وپرورش همه ساله تعدادی دانش آموزبه دلیل عدم مهارت صحیح نوشتن ،نظام آموزشی راترک می نماید.این پژوهش به دلیل اهمیت و ارزش صحیح نوشتن باهدف شناسایی علل کندنویسی وراه های درمان آن باتاکید برروش اقدام پژوهی انجام گرفته است.در این پژوهش به بررسی مشکل کندنویسی یکی ازدانش آموزانم پرداختم وسعی کردم تاباروش های مناسب به حل این مشکل بپردازم.ابتدا بابررسی وضعیت دانش آموز مشکل او رادر مواردذیل تشخیص دادم:تدریس مجازی دو دوره گذشته به دلیل کروناوعدم توجه معلم به دانش آموز،عدم مهارت دانش آموز در به دست گرفتن مداد،ضعف درانگشتان دانش آموزبه دلیل عدم انجام تکلیف،رفتارنامناسب والدین بادانش آموز حتی در مواقع یاری رساندن درامر یادگیری واعتمادبنفس پایین دانش آموز که سعی کردم با روش های جدید، جذاب و کار آمد مشکل دانش آموز را برطرف کنم.این پژوهش درطول ۶ ماه اجراگردید که درپایان پژوهش توانستم تاحدودی زیادی ازمشکل دانش آموز را کاهش داده و به او کمک کنم تا بهتر ،صحیح تر و سریع تر بنویسد.

کلیدواژه ها:

تدریس مجازی ، کندنویسی ، ضعف در انگشتان