بررسی ارتباط هیجان تحصیلی در تدریس، آموزش و یادگیری

پژوهش حاضر با هدف بررسی ارتباط، نقش و جایگاه هیجان تحصیلی در تدریس،آموزش و یادگیری انجام شده است. به این منظور ابتدا با جستجو در منابع روان شناسی مرتبط هیجان و هیجان تحصیلی مورد مطالعه قرار گرفت، سپس با توجه به سوال های تحقیق به گردآوری اطلاعات و تبیین و تشریح آن ها پرداخته شد. این تحقیق از نوع مطالعات کتابخانه ای و کیفی می باشد که اطلاعات موجود با روش های ناظر بر تجزیه و تحلیل پژوهش های کیفی مورد بررسی و تحلیل قرار گرفتند. نتایج پژوهش نشان دادکه هیجان تحصیلی می تواند به پیشرفت تحصیلی و اعتماد به نفس فراگیران کمک قابل توجهی نماید و همچنین فرایند یاددهی-یادگیری را تسهیل می کند. با توجه به یافته های این تحقیق معلمان و مشاوران تحصیلی باید به نقش و اهمیت هیجان تحصیلی در مولفه های تحصیلی و روانی توجه داشته باشند و آن ها را در فرایند یادگیری و بعضا درمان فراگیران در نظر داشته باشند.توجه به هیجان تحصیلی مثبت و کمرنگ نمودن هیجان تحصیلی منفی می تواند اشتیاق و علاقه فراگیران را برانگیزد، در آن ها رضایت درونی ایجاد نماید و به بهبود کیفیت آموزش و یادگیری کمک شایان توجهی داشته باشد.

کلیدواژه ها:

هیجان تحصیلی ، نظریه های یادگیری ، نظریه های تدریس ، فرایند یادگیری