بررسی رابطه سبک های تفکر و برخی شاخص های طبقه اجتماعی با پیشرفت تحصیلی

هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه بین سبک های تفکر و برخی شاخص های طبقه اجتماعی با پیشرفت تحصیلی در گروهی از کودکان بود. بدین منظور, تعداد ۱۰۲ دانش آموز (۴۸ دختر و ۵۴ پسر) از کلاس های چهارم و پنجم دبستان انتخاب شدند و معلمین، پرسشنامه سبک های تفکر (TSI, اقتباس از استرنبرگ و واگنر ۱۹۹۲) را برای کودکان تکمیل کردند و از معدل آنان به عنوان ملاک پیشرفت تحصیلی استفاده گردید. یافته ها نشان داد که از بین پنج متغیر مستقل تحقیق در درجه اول، سبک های تفکر لیبرال و سپس تحصیلات مادر و شغل پدر بهترین پیش بینی کننده پیشرفت تحصیلی کودکان است.

کلیدواژه ها:

پیشرفت تحصیلی ، شاخص های طبقه اجتماعی ، سبک های تفکر