بررسی نگرش دانشجویان به تحقیق و ارتباط آن با باورهای خودکارآمدی در انجام تحقیق

هدف تحقیق حاضر، تعیین نوع  نگرش دانشجویان نسبت به تحقیق و ارتباط آن با باورهای خودکارآمدی تحقیق، بود. روش پژوهش، توصیفی از نوع پیمایشی  و تعداد ۲۶۰ تن از دانشجویان کارشناسی ارشد دانشگاه کردستان به عنوان نمونه تحقیق با استفاده از نمونه گیری طبقه ای، انتخاب شدند. دو پرسشنامه نگرش به تحقیق و خودکارآمدی تحقیق به عنوان ابزار، مورد استفاده قرار گرفت که روایی و پایایی آن ها در مطالعه مقدماتی، تایید شد. یافته ها نشان داد؛ دانشجویان دختر نگرانی کم تری در زمینه سختی های اجرای تحقیق نسبت به همتایان پسر خود داشتند هم چنین بیشترین نگرش مثبت به تحقیق، مربوط به دانشجویان دانشکده فنی و مهندسی بود و در مقابل دانشجویان دانشکده علوم انسانی، احساس اضطراب بیشتری برای اجرای تحقیق، نسبت به دانشجویان سایر دانشکده ها، داشتند. در مجموع، دانشجویان به فایده و سودمندی تحقیق در مشاغل آتی به میزان بالا، اعتقاد داشتند و هم چنین میزان اضطراب کمی را از خود در زمینه انجام فعالیت های پژوهشی، بروز دادند. دانشجویان پسر نسبت به دختران، بیشتر اطمینان داشتند که از مهارت های خودکارآمدی تحقیق، برخوردارند. تحلیل ها نشان داد؛ دانشجویان دانشکده  فنی و مهندسی از اطمینان بالاتری نسبت به دانشجویان سایر دانشکده ها در زمینه مهارت های خودکارآمدی تحقیق، برخوردار بودند. در مقابل دانشجویان دانشکده ادبیات و علوم انسانی در پایین ترین رده اطمینان از مهارت های خودکارآمدی در تحقیق در مقایسه با دانشجویان سایر دانشکده ها، قرار داشتند. مهم ترین مهارت هایی که دانشجویان، سطح اطمینان بالایی در مورد آن از خود نشان دادند، به ترتیب؛ "مهارت های رایانه ای و آماری تحقیق و مهارت های نوشتاری و ارائه تحقیق"، بوده است. در مقابل، "مهارت های کاربرد اخلاق و رویه های تحقیق"  و  "مهارت های طراحی تحقیق"  به ترتیب، در سطح پایینی از اطمینان و خودکارآمدی، از دیدگاه دانشجویان، قرار داشته اند.

کلیدواژه ها:

نگرش به تحقیق ، باورهای خودکارآمدی ، آموزش تحقیق