تاثیرآموزش فلسفه حکمت اسلامی بر تفکر انتقادی و خلاقیت دانش آموزان
محل انتشار: اولین همایش ملی علوم انسانی وحکمت اسلامی
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 223
فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
NCHIW01_444
تاریخ نمایه سازی: 30 دی 1400
چکیده مقاله:
حکمت در نزد دانشوران اسلامی به معنی دانستن چیزهاست چنانکه باشند. در لغت به معنی فرزانگی است و معمولا آن را معادل شرقی یا اسلامی، فلسفه اروپایی می گیرندارتباط. حکمت و فلسفه ظاهرا از ارتباط حکمت و دین هم وثیق تر بوده است؛ هر چه باشد،فلسفه از نظر مفهومی با حکمت پیوند داشته و لفظا۰ هم با آن آغاز شده است .فیلوسوفیا در یونانی ( یعنی دوستداری حکمت ) در نظام تعلیم و تربیت، فلسفه برای کودکان یک مدل است که آنها را قادر به پرسیدن سوالات از خودش و دیگران می سازد، و از این روفلسفه حکمت اسلامی امکان اندیشیدن مستقل به افراد میدهد. کسی که قادر به تفکر است می تواند به عمیق ترین احساساتش، ارزش هایش و هویتش شک کند و از خود سوال کند از آنجایی که ذهن کودکان برای دریافت آموزش از آمادگی خوبی برخوردار است. آموزش فلسفه حکمت اسلامی با ایجاد خلاقیت می تواند بستری مناسب را فراهم کند تا ضمن شکوفایی استعداد کودکان هم باعث تقویت حافظه بشود آموزش فلسفه حکمت اسلامی به دانش آموزان بر رشد استدلال، داوری و قضاوت، قدر حل مساله اثر می گذارد بدین نحو که استفاده از این آموزش ها سبب می شود که تحریک ذهنی آنها بیشتر شود. این مقاله با روش توصیفی - کتابخانه ای، به منظور بررسی تاثیر آموزش فلسفه حکمت اسلامی برابهام زدایی و خلاقیت دانش آموزان میباشد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
علی اصغر ماشینچی
استادیار گروه علوم تربیتی، واحد لامرد، دانشگاه آزاد اسلامی، لامرد، ایران