مطالعه موردی توسعه حرفه ای معلمان استان فارس در بستر آموزش مجازی و بیماری کووید -۱۹

شیوع بیماری کووید -۱۹ و ضرورت آموزش به صورت غیر حضوری، معلمان را در بستری قرار داده که نیاز به کسب توانمندی های دیگر در زمینه آموزش مجازی احساس می شود.لذا هدف از این پژوهش، بررسی و ارائه راهکارهای توسعه حرفه ای معلمان در بستر آموزش مجازی با توجه به شرایط بیماری کووید-۱۹ پرداخته شده است. در این پژوهش، جامعه آماری، معلمان استان فارس و روش پژوهش به صورت کیفی موردی می باشد. ۵۵ نفر به عنوان نمونه از بین صاحب نظران، سرگروه های آموزشی مناطق و معلمان استان فارس در تمام مقاطع تحصیلی و مناطق مختلف برخوردار و کمتر برخوردار که در زمینه آموزش مجازی در دوره همه گیری بیماری کووید ۱۹ فعالیت داشتند، به صورت هدفمند انتخاب و با استفاده از اشباع نظری نمونه گیری ادامه یافت. مصاحبه به صورت نیمه ساختار یافته انجام شد. اعتبار داده ها با روش همسو سازی ، اعتبار پذیری و اعتماد پذیری و خود بازبینی محقق انجام و پایایی نیز با معیار قابل اعتماد بودن سنجیده شد. پس از تحلیل مضمون و تشکیل شبکه مضامین، ۴۸ مضمون پایه و ۸ مضمون سازمان دهنده اصلی استخراج گردید که بعضی شامل زیر مضمون های فرعی نیز بودند. طراحی آموزشی، تکنیک ها و مهارتهای مبتنی بر تفکر، روش های پژوهش در آموزش مجازی، سلامت جسمی و روانی، دانش افزایی در فضای مجازی و سواد رسانه ای به عنوان تعدادی از راهکارهای توسعه حرفه ای معلمان در آموزش مجازی با زیر مضمون های مرتبط تایید شد و علاوه بر پیشنهاداتی برای ایجاد بستر مناسب از طرف آموزش و پرورش، مشخص گردید که از مهترین عواملی که باعث نارضایتی معلمان و در نهایت عدم تمایل به رشد و ارتقا حرفه ای آنها می گردد خستگی دوران آموزش مجازی و نبود اتفاق نظر برای استفاده از پلت فرم ها و امکانات لازم است. با توجه به نتایج بدست آمده و تغییرات ایجاد شده در روند آموزش، همانگونه که معلمان نیاز به یادگیری و رشد حرفه ای خود دارند محتوای آموزشی کتابها، ساعات آموزشی، زیر ساخت های فنی نیز نیاز به بازنگری دارند.

کلیدواژه ها:

توسعه حرفه ای ، آموزش مجازی ، کرونا ، معلمان ، استان فارس