طراحی چارچوب شایستگی ها و مهارت های های حرفه ای معلمان در آموزش مجازی

با ظهور ناگهانی ویروس کووید۱۹ تقریبا در همه کشورهای جهان از جمله در کشور ایران تغییرات ناگهانی در سبک زندگی، امور اداری، آموزش، ارتباط و غیره ایجاد شد. زیرا سازمان بهداشت جهانی بهترین و مهمترین روش جلوگیری و مهار شیوع این ویروس را فاصله اجتماعی پیشنهاد کرد. بر این اساس همه سازمان های آموزشی برای ادامه فعالیت خود با چالش بزرگی برای آموزش حضوری مواجه شدند و کلیه مدارس به تعطیلی کشیده شد. مدیران و معلمان به دنبال راهی برای آموزش دانش آموزان بودند. خطرات ناشی از شیوع بیماری و الزام مدارس به رعایت فاصله اجتماعی از عوامل مهمی در حرکت همه مدارس و معلمان به سمت آموزش های مجازی گردید. گسترش ناگهانی این بیماری منجر شد که مدارس ایران نیز رویکرد خود را از آموزش چهره به چهره به حالت مجازی یا آموزش از راه دور تغییر دهند. در ابتدا معلمان برای آموزش مجازی با چالش های متعدی مواجه شدند؛ زیرا آموزش فرایندی پیچیده و دشوار است و چالش هایی متعددی دارد و به مهارت و شایستگی هایی نیاز دارد. این پژوهش با هدف طراحی چارچوب شایستگی ها و مهارت های های حرفه ای معلمان در آموزش مجازی انجام گرفت. در این پژوهش از روش فراترکیب استفاده شد. منبع گردآوری داده ها شامل مقالات چاپ شده در مجلات معتبر بین المللی بود که مقالات مرتبط انتخاب و نهایتا چارچوب شایستگی معلمان در آموزش مجازی در سه گروه تدوین شد. گروه اول؛ شایستگی ها و مهارت های قبل از آموزش که شامل؛ شایستگی های شخصی؛ فناوری؛ طراحی آموزشی و محتوایی؛ گروه دوم، شایستگی های حین تدریس که شامل؛ شایستگی های مدیریت کلاس؛ ارتباطی؛ تدریس و گروه سوم؛ شایستگی های پس از آموزش شامل؛ ارزشیابی و حمایتی می باشد.

کلیدواژه ها:

معلمان ، آموزش مجازی ، شایستگی ها و مهارت های حرفه ای