تاثیر هماهنگی و اعتمادسازی بین خانه و مدرسه بر کاهش مشکلات رفتاری دانش آموزان

هدف و زمینه : مدرسه و خانه دو موقعیت مهم در زندگی هر دانش آموزی می باشند. چرا که قسمت عمده ی روابطدانش آموزان را در محیط اجتماعی پوشش میدهند. دانش آموزان بیشتر وقت روزانه خود را در مدرسه و در ارتباط بامعلمان می گذارند. هم چنین موقعیت خانه از آنجا که نخستین مکان زندگی اجتماعی فرد و منشا اولیه ی رشد اجتماعیاوست، از اهمیت ویژه ای برخوردار است. این پژوهش به بررسی تاثیر هماهنگی و اعتماد سازی بین خانه و مدرسه برکاهش مشکلات رفتاری دانش آموزان می باشد .روش تحقیق : روش مورد استفاده به صورت توصیفی- تحلیلی بوده است که پژوهشگر با مراجعه به کتب و مخازن مهمبه جمع آوری داده ها پرداخته است.نتایج و یافته ها حاکی از آن است که از جمله عوامل مهم بروز مشکل در رفتار دانش آموزان تعارض و ناهماهنگیرفتاری بین پدر و مادر یا والدین و مربیان میباشد . چنان چه رفتارهای پدر و مادر با فرزند در محیط خانواده یا رفتاروالدین و مربیان در محیط های خانه و مدرسه در تعارض و تضاد باشند ، این تعارض به اختلال رفتاری ، که ناشی ازبلاتکلیفی فرد در امر الگوپذیری است ، منجر خواهد شد و عوارض سوء روانی و رفتاری را به دنبال دارد . بر عکساگر هماهنگی رفتاری والدین با مربیان به وجود آید ، علاوه بر ایجاد سازگاری در فرزند ، تقویت رفتارهای مطلوب رانیز موجب می گردد .بنابراین تضاد ارزشی بین رفتارهای دانش آموز در خانه و مدرسه ، وجود دارد و یکی از مهمترینراه کارهای کاهش این گونه تضادهای فرهنگی (رفتاری ، اخلاقی و اعتقادی)، تعامل بیش تر اولیای خانه با اولیایمدرسه است.

کلیدواژه ها:

هماهنگی ، اعتماد سازی ، آموزش و پرورش ، مشکلات رفتاری ، دانش آموز ، اولیا و مربیان