مطالعه مبانی هستی شناسی رویکرد مرلوپونتی و لیپمن به منظور تدوین الگوی تلفیقی در برنامه فلسفه برای کودکان

سیدعلی حسینی; اکبر رهنما; رقیه موسوی

مطالعه مبانی هستی شناسی رویکرد مرلوپونتی و لیپمن به منظور تدوین الگوی تلفیقی در برنامه فلسفه برای کودکان

محل انتشار: دوفصلنامه تفکر و کودک، دوره: 12، شماره: 2

سال انتشار: 1400

نوع سند: مقاله ژورنالی

زبان: فارسی

مشاهده: 270

فایل این مقاله در 23 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

دریافت فایل کامل مقاله

صدور گواهی نمایه سازی
من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

https://civilica.com/doc/1377135

شناسه ملی سند علمی:

JR_FABAK-12-2_007

تاریخ نمایه سازی: 26 دی 1400

چکیده مقاله:

هدف از این مقاله مطالعه مبانی هستی شناسی رویکرد مرلوپونتی و لیپمن به منظور تدوین الگوی تلفیقی در برنامه فلسفه برای کودکان است. سوال اساسی تحقیق عبارت است از اینکه مبانی هستی شناسی رویکردهای مرلوپونتی و لیپمن چه بوده و بر اساس آن الگوی تلفیقی دو رویکرد در برنامه فلسفه برای کودکان چیست؟ در این مقاله، در بحث شناخت مبانی هستی شناسی از روش پژوهش تحلیلی-استنتاجی و در ارائه الگوی تلفیقی از روش پژوهش ترکیب سازوار استفاده شده است. نتایج بیانگر وجود وجوه اشتراک و افتراق میان رویکرد مرلوپونتی و رویکرد لیپمن است. با توجه به اشتراکات پایه ای در مبانی هستی شناسی و تاکید بر اهمیت دوران کودکی و تاثیر آن بر بزرگسالی در دو رویکرد، می توان با حذف عناصر ناهمسان و همپوشانی نقاط اشتراک با انجام اصلاحات لازم، از تلفیق دو رویکرد برای بهبود برنامه فلسفه برای کودکان استفاده نمود.

کلیدواژه ها:

فلسفه برای کودکان ، هستی شناسی ، لیپمن ، مرلوپونتی

نویسندگان

سیدعلی حسینی

دانشجوی دکتری فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه شاهد، تهران،ایران

اکبر رهنما

دانشیار گروه فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه شاهد ، تهران،ایران

رقیه موسوی

دانشیار گروه فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه شاهد، تهران،ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

باقری، خسرو (۱۳۹۶)، فبک در ترازو: نگاهی انتقادی از منظر ...
باقری، خسرو، سجادیه، نرگس، توسلی، طیبه (۱۳۸۹)، رویکردها و روش ...
امی، زهرا، قراملکی، فرامرز، ۱۳۸۴، مقایسه سبک های لیپمن و ...
باجیان، مهدیه (۱۳۹۴)، بررسی مبانی فلسفی برنامه آموزش فلسفه برای ...
پلاسما، یوهان (۱۳۹۳)، چشمان پوست، ترجمه علی رضا فخرکننده، تهران: ...
پیترزما، هنری (۱۳۹۸)، نظریه معرفت در پدیدارشناسی هوسرل، هایدگر، مرلوپونتی، ...
پیراوی ونک، مرضیه (۱۳۸۹)، پدیدارشناسی نزد مرلوپونتی، تهران: پرسش ...
رضوانی فر، فایزه (۱۳۹۵)، بررسی مفهوم بدنمندی در پدیدارشناسی مرلوپونتی ...
ستاری، علی (۱۳۹۹)، نقد مبانی فلسفی فلسفه برای کودکان، قم: ...
بررسی و نقد برنامه فلسفه برای کودکان از منظر حکمت متعالیه [مقاله ژورنالی]
شاه محمدی علیرضا (۱۳۸۹)، پدیدار شناسی از منظر سارتر و ...
صدر، فاطمه (۱۳۹۸)، بررسی تطبیقی دیدگاه شهید مطهری با دیدگاه ...
عبداللهی، محمد علی، مصباحی جمشید، پرستو (۱۳۹۶)، نگاهی اصلاحی به ...
فتحی آذر، اسکندر، تقی پور، کیومرث، حاج آقایی خیابانی، آیسان(۱۳۹۸)، ...
فولادوند، زهرا (۱۳۹۱)، پدیدار شناسی مکان در سفر تئاتر، پایان ...
قائدی، یحیی (۱۳۸۸)، آموزش فلسفه به کودکان، بررسی مبانی نظری، ...
قائدی، یحیی (۱۳۹۵)، مبانی نظری فلسفه برای کودکان، تهران: مرآت ...
کارمن تیلور (۱۳۹۰)، مرلوپونتی، ترجمه مسعود علیا، تهران: ققنوس ...
کریمی، روح الله (۱۳۹۴)، حلقه کندوکاو اخلاقی: تربیت اخلاقی در ...
لیپمن، متیو، شارپ، آن مارگارت، اسکانیان، فردریک اس (۱۳۹۵)، فلسفه ...
لیپمن، متیو (۱۳۸۸)، فلسفه برای کودکان و نوجوانان، رویکرد جدیدی ...
ماتیوز، اریک (۱۳۸۷)، درآمدی بر اندیشه های مرلوپونتی، ترجمه رمضان ...
متیوز، اریک (۱۳۹۷)، موریس مرلوپونتی: پدیدارشناسی ادراک، ترجمه محمود دریانورد، ...
مرلوپونتی، موریس (۱۳۷۵)، در ستایش فلسفه، ترجمه ستاره هومن، تهران: ...
ناجی، سعید (۱۳۸۸)، برداشتی نو از تعلیم و تربیت اسلامی ...
هیل، جاناتان (۱۳۹۶)، مرلوپونتی برای معماران، ترجمه گلناز صالح کریمی، ...
Bahler, Brock (۲۰۱۵), MERLEAU-PONTY ON CHILDREN AND CHILDHOOD, Childhood & ...
Buchter, J. (۱۹۶۸). What is discussion? Journal of General Education, ...
Fisher, R. (۱۹۹۸). Teaching Thinking, Philosophical Inquiry in the Classroom ...
García-Moriyón.Félix, González-Lamas, Jara, Botella, Juan, González Vela, Javier, Miranda-Alonso, Tomás, ...
Jusso, H. (۲۰۰۷). Child, Philosophy & Education, Discussing the Intellectual ...
Lipman, M. Pizzurro, S. (۲۰۰۱). The Vygotsky Touch. Critical & ...
Lipman, M. (۱۹۹۳). Thinking Children and Education, U.S.A: Kendal/ hunt ...
Merleau-Ponty, Maurice (۲۰۱۰b). Phenomenology of Perception. Trans. Colin Smith. London: ...
Splitter, L. J. & Sharp, A. M. (۱۹۹۵). Teaching for ...
Singer. Jonathan (۲۰۲۰). "Sharing “the flesh of the world”: alterity, ...

نمایش کامل مراجع