بررسی نقش میانجی هوش معنوی در رابطه بین سرمایه های روانشناختی و بهزیستی روانشناختی معلمان زن دوره دوم متوسطه شهرستان بافق

هدف: بهزیستی روانشناختی از جمله عوامل اصلی سلامت روانشناختی افراد می باشد؛ بر همین اساس شناخت عوامل موثر بر آن اهمیت فراوانی دارد؛ لذا پژوهش حاضر باهدف بررسی نقش میانجی هوش معنوی در رابطه بین سرمایه های روانشناختی و بهزیستی روانشناختی معلمان زن دوره دوم متوسطه شهرستان بافق انجام گرفت.روش: این پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش را تمامی معلمان زن دوره دوم متوسطه شهرستان بافق به تعداد ۲۶۳ نفر در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰ تشکیل دادند. که از بین آن ها تعداد ۱۵۷ نفر به صورت در دسترس و اینترنتی به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از فرم کوتاه پرسشنامه بهزیستی روانشناختی ریف ( ۱۹۸۹ )، پرسشنامهسرمایه های روانشناختی لوتانز ( ۲۰۰۷ ) و پرسشنامه هوش معنوی عبدالله زاده و همکاران ( ۱۳۸۹ ) استفاده شد. تجزیه وتحلیل داده ها با استفاده از آزمون های ضریب همبستگی پیرسون و روش تحلیل مسیر در نرم افزار SPSS-۲۶ و ایموس ۲۴ انجام شد. یافته ها: نتایج نشان داد که ارتباط مثبت و معنی داری سرمایه های روانشناختی و هوش معنوی با نمره کل بهزیستی روانشناختی وجودداشت p<۰/۰۱ همچنین نتایج تحلیل مسیر نیز نشان داد که مدل با تصحیحاتی برازش مناسبی پیدا کرد و هوش معنوی نقش واسطه ای در رابطه بین مولفه های خودکارآمدی، امیدواری و خوش بینی با بهزیستی روانشناختی آزمودنی ها داشتند (فرمول در متن اصلی مقاله) نتیجه گیری: طبق یافته های به دست آمده میتوان گفت که سرمایه های روانشناختی و هوش معنوی نقش مهمی در بهزیستیروانشناختی معلمان دارند؛ بنابراین باید با آموزش های مناسب، سرمایه های روانشناختی و هوش معنوی را در معلمان بهبود داد تا پیامدهای مثبتی در بهزیستی روانشناختی آنها داشته باشد

کلیدواژه ها:

بهزیستی روانشناختی ، سرمایه های روانشناختی ، هوش معنوی