اثربخشی بازی درمانی بر سواد هیجانی دانش آموزان ابتدایی

بازی، افکار درونی کودک را با دنیای خارجی او ارتباط می دهد و باعث می شود بتواند ا شیای خارجی را تحت کنترل خود درآورد پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی بازی درمانی بر سواد هیجانی دانش آموزان ابتدایی در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ در مدرسه جانبازان ناحیه یک صورت گرفته است .مطالعه از نوع اقدام پژوهی می باشد و اطلاعات مورد نیازبا توجه به این که پژوهش حاضر ازنوع کیفی است از طریق مصاحبه، مشاهده و همچنین اطلاعات تکمیلی از طریق، فرم ارزشیابی کیفی توصیفی مختص هر دانش آموز، پوشه کار و پرونده- تحصیلی جمع آوری گردید در این پژوهش با بهره گیری از نظرات همکاران با تجربه و همچنین همراهی و همکاری اولیا و در ضمن انجام روه های تدریس گروهی در گروه های کوچک انجام شد که به بررسی اثر بازی درمانی بر سوادهیجانی دانش آموز گردید که در آخر با استفاده از تاثیر بازی درمانی بر اصلاح رفتارهای ضعف در گوش دادن، عدم اعتماد به نفس، عدم همدلی و همراهی با همکلاسی ها، عدم شرکت درکارهای گروهی دانش آموزان در نظر گرفته شد. که نتایج نشان داد با استفاده از روش های بکار گرفته شده منجر به بهبود عملکرد دانش آموز در روند تحصیلی و تقویت سواد هیجانی او گردد

کلیدواژه ها:

بازی درمانی ، سواد هیجانی ، دانش آموزان ابتدایی