بررسی فناوری های نوین آموزشی در فرآیند یادگیری

تحقیق حاضر با هدف بررسی میزان استفاده از تکنولوژی آموزشی در فرایند تدریس و یادگیری در بین اساتید دانشگاه ازاد اسلامی واحد ارومیه انجام شده است. جامعه آماری شامل کلیه اعضای هیئت علمی (تمام وقت و نیمه وقت) دانشگاه آزاد اسلامی واحد آزاد اسلامی ارومیه به تعداد ۱۷۶ نفر بوده که در سال تحصیلی ۸۹-۹۰ به تدریس اشتغال داشتند. حجم نمونه شامل ۱۱۸ نفر می باشد که با استفاده از جدور مورگان تعیین شده و با استفاده از روش نمونه گیری طبقه ای نسبتی انتخاب شدند. روش پژوهش توصیفی - زمینه یابی بوده، برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته استفاده آمار توصیفی (فراوانی، درصد فراوانی، میانگین، واریانس ، انحراف استاندارد) و آمار استنباطی (ضریب همبستگی پیرسون، آنالیز واریانس یک طرفه، آزمون t برای گروه های مستقل، آزمون تعقیبی شفه) و آمار استنباطی (ضریب همبستگی پیرسون،آنالیز واریانی یک طرفه، آزمون t برای گروه های مستقل، آزمون تعقیبی شفه) استفاده شده است. نتایج تحقیق نشان می دهد که بین میزان استفاده اساتید از تکنولوژی آموزشی و پیشرفت تحصیلی دانشجویان ارتباطی وجود ندارد و نیز بین استفاده اساتید از تکنولوژی آموزشی و مرتبه علمی آنها تفاوتی وجود ندارد. همچنین درباره اساتید از تکنولوژی آموزشی در گروه های آموزشی تفاوتی وجود دارد. بین میزان استفاده از تکنولوژی آموزشی و سابقه تدریس اساتید تفاوت معنی داری وجود نداشته و بین اساتید مرد و زن از حیث استفاده از تکنولژی آموزشی تفاوت وجود دارد. بین مولفه های تکنولوژی آموزشی مورد استفاده رابطه وجود دارد.

کلیدواژه ها:

تکنولوژی آموزشی ، تدریس ، یادگیری ، پیشرفت تحصیلی