بررسی همبستگی بین مهارتهای حرکتی ظریف با عملکرد در خواندن و ریاضی

پژوهش حاضر با هدف بررسی همبستگی بین مهارت های ظریف با عملکرد کودکان دختر و پسر در خواندن و ریاضی انجام گرفت. بدین منظور۱۱۴ کودک (دختر و پسر) از بین کودکان ۷تا ساله ۱۰ شهر تبریز به روش خوشه ای تصافی به عنوان نمونه انتخاب شدند. جهت سنجش مهارتهای حرکتی ظریف از آزمون برونینکس اوزرتسکی و برای سنجش خواندن و ریاضی از نمرات دروس فارسی و ریاضی و در دو نیم سال تحصیلی استفاده گردید. برای تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار spss۲۴ و همبستگی رتبه ای اسپیرمن استفاده گردید. یافته ها نشان داد بین هماهنگی دوسویه از مهارتهای حرکتی ظریف با دروس فارسی و ریلضی در هر دو نیمسال تحصیلی همبستگی مثبت و معنی داری وجود دارد. بنابراین استفاده از مداخلات تمرینی می تواند برای بهبود در عملکرد دروس کودکان موثر باشد.

کلیدواژه ها:

مهارت های حرکتی ظریف ، عملکرد تحصیلی ، رشد حرکتی ، کودکان.