اثربخشی آموزش مهارت های زندگی با رویکرد اسلامی بر باورهای معرفت شناختی و بهزیستی روانشناختی دانش آموزان پسر

چکیدههدف از پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش مهارت های زندگی با رویکرد اسلامی بر باورهای معرفت شناختی و بهزیستی روانشناختی دانش آموزان پسر بود. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بود. از میان دانش آموزان پسر مقطع متوسطه دوم ناحیه ۲ شهر قم در سال تحصیلی ۹۸-۱۳۹۷ ، ۴۰ نفر براساس ملاک-های ورود به مطالعه با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به طور تصادفی در یک گروه آزمایش (۲۰ نفر) و یک گروه کنترل (۲۰ نفر) گمارده شدند. ابزار گردآوری اطلاعات شامل پرسشنامه باورهای معرفت شناختی شومر (۱۹۹۰) و پرسشنامه بهزیستی روانشناختی ریف (۱۹۸۹) بود. همچنین بر روی گروه آزمایش بسته آموزشی مهارت های زندگی با رویکرد اسلامی به مدت ۸ جلسه ۹۰ دقیقه ای اجرا شد اما گروه کنترل هیچ برنامه آموزشی را دریافت نکرد. داده ها با استفاده از نرم افزار spss-۱۹ از طریق روش تحلیل کواریانس تک متغیره و چندمتغیره تجزیه و تحلیل شد. نتایج نشان داد که آموزش مهارت های زندگی با رویکرد اسلامی بر باورهای روان شناختی و دو زیرمولفه های آن (توانایی ذاتی و یادگیری و یادگیری سریع) و بهزیستی روان شناختی و تمام زیرمولفه های آن (خودمختاری، تسلط بر محیط، رشد شخصی، ارتباط مثبت با دیگران، هدفمندی در زندگی و پذیرش خود) در دانش آموزان پسر تاثیر معناداری دارد (p≤۰.۰۵). واژگان کلیدی: مهارت های زندگی، رویکرد اسلامی، باورهای معرفت شناختی، بهزیستی روان شناختی

کلیدواژه ها:

مهارت های زندگی ، رویکرد اسلامی ، باورهای معرفت شناختی ، بهزیستی روان شناختی