بررسی اثربخشی آموزش تاب آوری بر سازگاری اجتماعی دانش آموزان دارای اضطراب اجتماعی

سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 227

فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ICCUMA01_298

تاریخ نمایه سازی: 11 دی 1400

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش تاب آوری بر سازگاری اجتماعی دانش آموزان دارای اضطراب اجتماعی مقطع متوسطه بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پسر ساکن در مدارس شبانه روزی مقطع متوسطه دارای اختلال اضطراب اجتماعی در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۳۹۸ شهرستان خلخال بود. حجم نمونه ۱۵ نفر گروه آزمایش و ۱۵ نفر گروه کنترل که به صورت تصادفی انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از برای گردآوری داده ها از پرسشنامه سازگاری اجتماعی استفاده شد. روش پژوهش آزمایشی از نوع (طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل) بود. به گروه آزمایش ۱۰ جلسه ۱ ساعته، برنامه آموزشی تاب آوری داده شد، پس از پایان آموزش از هر دو گروه پس آزمون گرفته شد. برای تحلیل داده ها از تحلیل کوواریانس چند متغیره و تک متغیره استفاده شد. مجذور اتا نشان دهنده اندازه ارتباط بین آموزش تاب آوری در متغیر سازگاری اجتماعی (۳۱/۰) است (۰۱/۰ P<). بنابراین با اطمینان ۹۰ درصد نتیجه می گیریم که بین میانگین های گروه آزمایش و کنترل در میزان سازگاری اجتماعی تفاوت معناداری وجود دارد. به عبارتی می توان گفت آموزش تاب آوری به طور معنی داری موجب افزایش میزان سازگاری اجتماعی دانش آموزان شده است.

نویسندگان

عیسی جعفری

دانشیار گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران.

صفیه محمودی اصل

کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد واحد خلخال، اردبیل، ایران.

علی سلمانی

کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق، اردبیل، ایران