مقایسه برنامه درسی کارشناسی پرستاری در دانشگاه های ایران و دانشگاه ویدنر امریکا
محل انتشار: نشریه آموزش پرستاری، دوره: 8، شماره: 2
سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 341
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JNE-8-2_002
تاریخ نمایه سازی: 4 دی 1400
چکیده مقاله:
مقدمه: جهت دست یابی به نظام آموزش پرستاری موفق، رفع مشکلات بهداشتی و ارتقاء سلامتی، هر کشور متعهد به بهبود سیستم آموزش پرستاری است. به این منظور مقایسه نظام های مختلف آموزشی، ارتقای محتوا و کیفیت برنامه آموزشی را در پی دارد. هدف این مطالعه مقایسه برنامه آموزشی مقطع کارشناسی پرستاری دانشگاه های ایران با دانشگاه ویدنر امریکا بود.
روش کار: در این مطالعه توصیفی-تطبیقی در سال ۱۳۹۷ داده های مورد نیاز علاوه بر سایت وزارت بهداشت درمان و آموزش پزشکی و دانشگاه ویدنر امریکا، جهت دریافت آخرین برنامه درسی مدون دوره کارشناسی پرستاری، از طریق جستجوی مقالات مختلف مرتبط در اینترنت با استفاده از کلید واژه های کوریکولوم (برنامه درسی) پرستاری، کارشناسی پرستاری، آموزش پرستاری، ایران و ویدنر جمع آوری شد. با استفاده از الگوی بردی در چهار مرحله توصیف، تفسیر، هم جواری و مقایسه تجزیه و تحلیل انجام گرفت.
یافته ها: طبق مراحل الگوی بردی، در مرحله توصیف برنامه درسی کارشناسی پرستاری از سایت دو دانشگاه دریافت و عناصر آن یادداشت برداری شد. در مرحله تفسیر، این عناصر در دو دانشگاه به طور جداگانه مورد بررسی محققان قرار گرفت. در مرحله همجواری، اطلاعات مذکور، جهت ایجاد چارچوبی برای مقایسه کنار هم قرار داده شد. در مرحله مقایسه، بررسی و مقایسه اساسی از نظر شباهت ها و تفاوت های هر عنصر در دو دانشگاه و پاسخ به سوال های تحقیق براساس مقالات موجود انجام شد. نتایج مقایسه، نشان داد که ایران در آموزش مهارت هایی چون استدلال بالینی، تفکر انتقادی، عملکرد مبتنی بر شواهد، مدیریت و رهبری، حجم زیاد ساعات بالینی، نبود درس سالمندی، توجه به درس روش تحقیق و پیش نیاز دروس تخصصی، تقویت دانش داروشناسی ضعیف تر از ویدنر امریکا عمل کرده است. اما وجود کارآموزی در عرصه، شروع کارآموزی زودتر با مفاهیم ساده تر، دارا بودن دروس اصول و مهارت پرستاری، پرستاری مراقبت ویژه، پرستاری بحران و حوادث غیرمترقبه نقطه قوتی برای ایران محسوب می شود.
نتیجه گیری: استفاده از نقاط قوت و تجربیات آموزشی دانشگاه ویدنر امریکا و تاکید بر نقاط قوت موجود در ایران، موجب بهبود و ارتقاء کیفیت آموزش پرستاری در ایران خواهد شد. ضمنا، توجه ویژه به بحث آموزش و تقویت مهارت های ضروری در پرستاری همچون استدلال بالینی، تفکر انتقادی و عملکرد مبتنی بر شواهد، هم چنین انجام بازبینی هایی در سرفصل و ساعات دروس تئوری و بالین توسط برنامه ریزان آموزشی پیشنهاد می گردد.
کلیدواژه ها:
Baccalaureate Nursing Education ، Curriculum ، Iran ، USA ، کارشناسی پرستاری ، کوریکولوم ، ایران ، امریکا
نویسندگان
شیلان عزیزی
Faculty of Nursing and Midwifery, Semnan University of Medical Sciences, Semnan, Iran
منیر نوبهار
Faculty of Nursing and Midwifery, Semnan University of Medical Sciences, Semnan, Iran
حسن بابامحمدی
Faculty of Nursing and Midwifery, Semnan University of Medical Sciences, Semnan, Iran
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :