مقایسه تطبیقی نظام آموزشی مقطع دکتری پرستاری در دانشگاه های ایران و تنسی امریکا

مقدمه: ارتقاء کیفیت و پویایی برنامه های آموزش عالی پرستاری مستلزم ارزشیابی و بررسی های کمی و کیفی مستمر و به کار بردن نتایج حاصل از ارزشیابی در عمل است. غفلت از کیفیت آموزش عالی و کارایی دانش آموختگان به ویژه آموزش دکتری یکی از نگرانی­های عمده نظام آموزشی سلامت می­باشد. لذا این مطالعه با هدف مقایسه تطبیقی نظام آموزشی مقطع دکتری پرستاری ایران و دانشگاه تنسی آمریکا انجام شد. روش کار: این مطالعه توصیفی _تطبیقی در سال ۱۳۹۸ انجام شد. جستجوی اینترنتی، با استفاده از پایگاه­های فارسی و انگلیسی صورت پذیرفت. داده­های جمع­آوری شده با استفاده از الگوی چهار مرحله ­ای Bereday شامل توصیف، تفسیر، همجواری و مقایسه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته­ ها: اگرچه از نظر مشخصات و ساختار دوره نقاط مشترکی مشاهده گردید، اما مقایسه نشان داد در دانشگاه تنسی طرح درس­ها متناسب با نیازها و مشکلات جامعه است. ادامه تحصیل در مقطع دکتری در گرایش­های متفاوتی امکان­پذیر می­باشد. دانشگاه سه راه را برای ورود به دوره دکتری DNP، BSN ، MSN ارائه می­دهد. تمرکز اصلی برنامه دکترا تحقیق علمی و توسعه تئوری است. برنامه آموزشی به صورت تمام­و­قت و نیمه­وقت با استفاده ازفناوری­ های پیشرفته آموزشی و آموزش از راه دور و نزدیک ارائه می­شود و جذب دانشجو به طور مستقل توسط دانشگاه صورت می­پذیرد، در حالی که در ایران این امکان وجود ندارد و این مقطع صرفا تمام­وقت است و پذیرش دانشجو از طریق آزمون انجام می­شود. نتیجه­ گیری: بادر نظر گرفتن اهمیت نقش و وظایف فارغ­ التحصیلان دوره دکترای پرستاری در توسعه رشته و نیازهای پیچیده و در حال تغییر جامعه، پیشنهاد می­گردد، در اهداف، رسالت، محتوای برنامه درسی، رویکرد اجرایی و ارزشیابی این دوره، بازنگری­هایی صورت گیرد تا بتوان با تقویت نقاط قوت و رفع نقاط ضعف کوریکولوم­ های پرستاری، کیفیت آموزش و به تبع آن کیفیت دانش آموختگان دکتری پرستاری را افزایش داد.

کلیدواژه ها:

Curriculum ، Comparative Study ، PhD in Nursing ، Education System ، Iran ، Tennessee ، برنامه درسی ، مطالعه تطبیقی ، دکتری پرستاری ، نظام آموزشی ، ایران ، تنسی آمریکا