واکاوی مولفه های فرهنگی در کتب درسی زبان انگلیسی دوره اول متوسطه

زبان و فرهنگ ارتباط تنگاتنگی با یکدیگر دارند و آموزش هر یک بدون ملاحظه دیگری کاری بس دشوار و غیرممکن است. هدف پژوهش حاضر مطالعه نوع و فراوانی مولفه های فرهنگی در کتب درسی زبان انگلیسی دوره اول متوسطه با استفاده از روش تحلیل محتواست تا روشن شود این مولفه ها متعلق به فرهنگ مبدا (انگلیسی زبانان)، مقصد (ایرانی اسلامی) و یا مشترک با سایر فرهنگ ها هستند. یافته ها موید آن است که میزان حضور زنان در کتب درسی زبان دوره اول، قابل قبول و مناسب است. پوشش افراد و نام های ایرانی اسلامی و مشترک با سایر ملل به ترتیب بیشترین فراوانی را به خود اختصاص می دهند حال آنکه اسامی مرتبط با فرهنگ انگلیسی به ندرت به کار گرفته شده اند . مشاغل و غذاهای معرفی شده به لحاظ نوع و فراوانی به فرهنگ ایرانی اسلامی و یا فرهنگ گویشوران زبان مبدا تعلق ندارند و صرفا مشاغل اشتراکی با ملل دیگر معرفی شده اند. مکان های مشترک با سایر فرهنگ ها، مکان های ایرانی اسلامی و مکان های مرتبط با فرهنگ مبدا به ترتیب فراوانی استفاده شده اند و مشاهیر و افراد مطرح شده صرفا ملیت ایرانی دارند. مراسم و رویدادهای ایرانی اسلامی و سپس سنت های مشترک با سایر فرهنگ ها به ترتیب بیشترین میزان فراوانی را به خود اختصاص دادند. یافته ها موید آن است که کتاب های درسی برمبنای خط مشی های آموزش و پرورش، سند تحول بنیادین و همچنین ایرانی اسلامی شدن کتب درسی تدوین شده است و به نقش فرهنگ گویشوران زبان بیگانه در یادگیری آن، توجه چندانی نشده است.

کلیدواژه ها:

فرهنگ ، فرهنگ ایرانی اسلامی ، زبان مبدا ، تحلیل محتوا