تاثیر چند رسانه ای ها بر خود تنظیمی و زیر مولفه های آن بر دانش آموزان در درس ریاضیات پایه ششم ابتدایی
محل انتشار: فصلنامه مطالعات هنر و فرهنگ، دوره: 4، شماره: 3
سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 85
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_ARTS-4-3_002
تاریخ نمایه سازی: 28 آذر 1400
چکیده مقاله:
هدف اصلی پژوهش حاضر، بررسی تاثیر چند رسانه ای بر خود تنظیمی دانش آموزان، درس ریاضیات پایه ششم ابتدایی می باشد. این پژوهش از نوع شبه آزمایشی است و جامعه ی آماری این تحقیق شامل دو کلاس از دانش آموزان پایه ی ششم از مدرسه دولتی گشتاسبی (روش سنتی) و مدرسه غیر انتفاعی افرینش (روش چند رسانه ای ها) که در سال تحصیلی ۹۶-۹۷ مشغول به تحصیل بودند تشکیل می دهند. جهت انتخاب نمونه مورد مطالعه از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای استفاده شده است. ابزار گردآوری اطلاعات در این پژوهش، آزمون معلم ساخته درس ریاضی، پرسشنامه خود تنظیمی (Mslq) ۴۷ سوالی. روایی آن توسط صاحب نظران مورد تائید قرار گرفت و ضریب کرونباخ سوالات آزمون ۷۹ درصد، خود تنظیمی، ۸۶ درصد بدست آمده است. برای تجزیه تحلیل اطلاعات حاصل از نمرات پس آزمون درس ریاضی و پرسشنامه های خود تنظیمی از آزمون t مستقل استفاده شد. پس از تجزیه و تحلیل اطلاعات، خود تنظیمی نشان می دهد، گروه آزمایش که با استفاده از برنامه های چند رسانه ای آموزش دیده بودند در مقایسه با گروه کنترل (با روش آموزش سنتی و معمول) از خود تنظیمی بالاتری برخوردار بودند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فریده فلاح
کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه مازندران