ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

واکاوی پداگوژی مبتنی بر عمل و تعیین چهارچوب برنامه درسی آن در آموزش عالی

محل انتشار: پژوهش نامه مبانی تعلیم و تربیت، دوره: 8، شماره: 1
سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 250

فایل این مقاله در 20 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/1350822

شناسه ملی سند علمی:

JR_FEDU-8-1_007

تاریخ نمایه سازی: 26 آذر 1400

چکیده مقاله:

هدف اصلی این پژوهش، واکاوی پداگوژی مبتنی بر عمل و تعیین چهارچوب برنامه درسی آن در آموزش عالی می باشد. در این پژوهش، ضمن تحلیل و ارزیابی عناصر و چهارچوب برنامه درسی مبتنی بر عمل، نتایج به دست آمده حاکی از آن است که آموزش عالی فاصله زیادی با برنامه درسی مبتنی بر عمل دارد و لازم است از این منظر برنامه های درسی آموزش عالی مورد بازنگری قرار گیرند. برای تجدیدنظر در برنامه های درسی دانشگاهی می توان چنین استدلال کرد که در آموزش عالی رویکرد پداگوژی مبتنی بر عمل به مثابه امکانی متناسب با ماهیت متحول و روابط اجتماعی پیچیده قرن بیست و یکم در نظر گرفته شود.

کلیدواژه ها:

پداگوژی ، آموزش مبتنی بر عمل ، چهارچوب برنامه درسی ، برنامه درسی مبتنی بر عمل ، عملکرد حرفه ای

نویسندگان

محسن تقی زاده

دانشگاه اصفهان

محمدرضا نیستانی

دانشگاه اصفهان

فریدون شریفیان

دانشگاه اصفهان

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Abdollahiyan, Hamid. Tavakoli, Abazar. (۲۰۰۶). Self-actualization to reality: an epistemological ...
  • Ahchian, Mohammad Reza. Mohammadzadeh Ghasr, Azam. Gravand, Hooshang. Hosseini, Ali ...
  • Billett, S. (۲۰۱۱). Final report on National Teaching Fellowship: Curriculum ...
  • Billett, S., Harteis, C., & Gruber, H. (۲۰۱۰). Professional and ...
  • Bowden, J., & Marton, F. (۱۹۹۸). The university of learning: ...
  • Bullock, A., & Trombley, S. (Eds.) (۱۹۸۸). The Fontana dictionary ...
  • Carr, D. (۱۹۹۲). Practical Enquiry, Values and the Problem of ...
  • Cheraghi, Mohammad Ali (۲۰۱۰). Theorization on the process of transferring ...
  • Daniels, H. (۲۰۰۱). Vygotsky and pedagogy. London: RoutledgeFalmer ...
  • EFPI. (۲۰۱۱). Standards for professional and practice-based education. The Education ...
  • Higgs J. (۲۰۱۱). Practice-based education: Enhancing practice and pedagogy. Final ...
  • Higgs, J. (۲۰۱۱). Professional and practice-based education at Charles Sturt ...
  • Higgs, J. (۲۰۱۳). Practice-based education pedagogy. In Realising Exemplary Practice-Based ...
  • Higgs, J., & Titchen, A. (۲۰۰۱). Preface. In J. Higgs ...
  • Higgs, J., McAllister, L., & Whiteford, G. (۲۰۰۹). The practice ...
  • Hlebowitsh, P. (۲۰۱۲). When best practices aren ’ t : ...
  • Irevani, Shahin. (۲۰۰۹). Relationship between theory and practice in education. ...
  • NCIHE. (۱۹۹۷). Higher education in the learning society. Report of ...
  • Ostad Hassanlou, Hussein. Faraji Khayavi, Zulikha. Shkarpolahi, Roqiya.(۲۰۱۲). Analysis ...
  • Wenger, E. (۱۹۹۸). Communities of practice: Learning, meaning and identity. ...
    • نمایش کامل مراجع