تکانش گری و راهبردهای تنظیم شناختی هیجان در بیماران مبتلا به اختلالات دو قطبی و افسردگی اساسی

سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 189

فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_ICSS-16-2_001

تاریخ نمایه سازی: 24 آذر 1400

چکیده مقاله:

هدف: هدف پژوهش حاضر بررسی تکانش­گری و راهبردهای تنظیم شناختی هیجان در بیماران مبتلا به اختلال دو قطبی و اختلال افسردگی اساسی بود. روش: در این پژوهش از بین مراجعه ­کنندگان به بیمارستان امام حسین، به روش نمونه­ گیری در دسترس، ۵۰ بیمار که شامل ۲۵ بیمار دوقطبی (۱۱ زن و ۱۴ مرد) و ۲۵ بیمار افسرده (۱۵ زن و ۱۰ مرد) بود انتخاب شدند . گروه کنترل را ۲۵ شرکت­ کننده بهنجار (۱۳ زن و ۱۲ مرد) تشکیل می ­دادند که از نظر متغیرهای جمعیت­ شناختی همانند سن، میزان تحصیلات، وضعیت تاهل با گروه بیماران همتاسازی شده بودند. برای جمع­ آوری داده­ ها، از دو پرسش­نامه­ نظم­ جویی شناختی هیجان -فرم کوتاه (CERQ-short) و  تکانش­گری بارت (BIS-۱۱) استفاده شد. یافته­ ها: نتایج نشان دادند که میانگین نمرات بیماران مبتلا به اختلال دوقطبی و افسردگی اساسی در هر سه بعد شناختی/ توجهی، حرکتی و بی برنامگی تکانش­گری بیشتر از گروه کنترل سالم است، در حالی که بین دو گروه بیمار در این ابعاد تفاوت معنادار وجود ندارد. در راهبردهای ناسازگارانه تنظیم شناختی ملامت خویش، نشخوارگری و فاجعه­ سازی نمرات دو گروه بیمار بیشتر از گروه کنترل بود. در راهبرد ملامت دیگران و پذیرش، بین سه گروه تفاوت معناداری مشاهده نشد، اما در راهبردهای سازگارانه تمرکز مجدد بر برنامه­ریزی، ارزیابی مجدد مثبت و دیدگاه­گیری و تمرکز مجدد مثبت، تفاوت معناداری مشاهده شد. نتیجه­ گیری: این یافته­ ها بر اهمیت نقش تکانش­گری و راهبردهای تنظیم شناختی هیجان در اختلال دوقطبی و اختلال افسردگی اساسی تاکید دارند.

کلیدواژه ها:

Impulsivity ، Cognitive Emotion Regulation Strategies ، Bipolar disorder ، Major Depressive Disorder. ، : تکانش گری ، راهبردهای تنظیم شناختی هیجان ، اختلال دوقطبی ، اختلال افسردگی اساسی

نویسندگان

المیرا آریانا کیا

MSc, Department of Psychology, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Kharazmi University, Tehran, Iran.

جعفر حسنی

PhD, Assistant Professor, Department of Clinical Psychology, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Kharazmi University, Tehran, Iran.