بررسی و نقد کتاب «انگیزش در یادگیری و آموزش: نظریه ها و کاربردها»

اهتمام به تامین ویژگی های مطلوب کتب دانشگاهی بسیار مهم تلقی می شود. هدف نقد حاضر، فراهم ساختن بازخوردهای ضروری و شناخت کاستی ها و نقاط قوت اثر یادشده است. برای ارزش یابی این اثر از چهارچوب شورای بررسی متون و کتب علوم انسانی استفاده شد. نتیجه ارزیابی نشان داد که اغلب فصول مقدمه، خلاصه، تمرین، آزمون، تصویر و جمع بندی نهایی ندارند. کیفیت فنی اثر (نوع قلم و کیفیت چاپ) با استانداردهای روز هم خوانی ندارد. تصاویر، نمودارها و جدول ها چندان واضح نیستند. قواعد عمومی نگارش کامل رعایت نشده است. اغلاط چاپی نسبتا فراوان است. ویرایش ادبی اثر ضعیف است. از واژه ها و مفاهیم نامانوس (تزایدا، تعدد یافته تری) استفاده شده است. متن روان و رسا نیست. تعداد درخور توجهی از عبارات و جملات پیام روشنی ندارند. کیفیت معادل سازی اصطلاحات تخصصی مناسب نیست. ارجاع به منابع در همه جا یک سان نیست. استفاده از شیوه APA در همه جا دقیق و یک سان نیست. مطالب در کل اثر و در درون هر فصل سازمان یافته نیستند و انسجام کافی ندارند. بحث ها از جای مناسبی آغاز نشده اند و منسجم نیستند. ضعف دقت علمی در تعیین عناوین فصول، عناوین فرعی داخل فصل ها، کاربرد مفاهیم، استناد، استدلال، توضیح و نتیجه گیری در اغلب بخش های کتاب مشهود است. نویسندگان به نوآوری یا طرح دیدگاه علمی جدید و نیز سازگار کردن مباحث با فرهنگ بومی ایران موفق نشده اند.

کلیدواژه ها:

کلیدواژه ها: انگیزش ، یادگیری ، آموزش ، نقد کتاب ، ارزشیابی ، روایی محتوا ، کتب دانشگاهی