بررسی و نقد کتاب راه بردهای یادگیری Les stratégies d’apprentissage

کتاب راه بردهای یادگیری، اثر پل سیر (Pau Cyr, ۱۹۹۸)، یکی از شناخته شده ترین نوشته های فرانسوی زبان درباره راه بردهای یادگیری در حوزه آموزش زبان دوم است، که این مقاله به نقد و بررسی آن می پردازد. نوشته حاضر شامل سه بخش است: نقد کتاب شناسی اثر مذکور، معرفی چهارچوب نظری نقد، و نقد محتوای اثر. در این مقاله ابتدا کیفیت کتاب شناسی اثر را ارزیابی کردیم؛ در ادامه موضع گیری نظری خود را در بررسی دیدگاه های مطرح در اثر تبیین کردیم؛ سپس تلاش کردیم محتوای اثر را به ترتیب ارائه مطالب بررسی کنیم. به نظر می رسد مولف می خواهد جریان پژوهشی ای را معرفی کند که در اواسط دهه ۱۹۷۰ میلادی در حوزه آموزش زبان دوم پیرامون مفهوم «راه برد یادگیری زبان آموز خوب» شکل گرفت. نشان دادیم که مولف تلاش می کند بدون اتکا به نظریه های شناخته شده، پدیده راه بردهای یادگیری و آموزش آن ها را تبیین کند. همین رویکرد سبب شده است که مطالب ارائه شده متناقض و ناقص باشند. مولف به ندرت و به شکلی نارسا، از یافته های حوزه های پژوهشی تاثیرگذار روان شناسی شناختی و فراگیری زبان کم تر بهره می گیرد. طرح مسئله های متعدد اغلب پاسخ قانع کننده ای در پی ندارد. دلیل این امر هم عمدتا نقص ابزار مطالعه تجربی و نظریه محور نبودن اغلب پژوهش های مورد استناد است. به طور کلی محدود شدن اثر به بررسی و معرفی یک جریان پژوهشی و نپرداختن به بررسی های انجام شده در حوزه های دیگر زمینه درگیر کردن ذهن مخاطب را بسیار محدود می کند.

کلیدواژه ها:

کلیدواژه ها: راه بردها ی یادگیری ، زبان آموز خوب ، یاددهی ، یادگیری