فرایند کمی و کیفی بازنگری برنامه های درسی دانشگاه شهید چمران طی برنامه توسعه چهارم
محل انتشار: اولین همایش ملی آموزش در ایران 1404
سال انتشار: 1390
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,324
فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
INCE01_249
تاریخ نمایه سازی: 21 بهمن 1390
چکیده مقاله:
با هدف بررسی فرایند بازنگری برنامه درسی طی برنامه چهارم توسعه ، در دانشگاه شهید چمران تحقیقی توصیقی - تحلیلی با بهره گیری از روشهای کمی (پرسشنامه ) ، روشهای کیفی (مصاحبه) و بررسی اسناد و مدارک (شاخص ها ) انجام شد.کلیه اعضای هیات علمی دانشگاه شهید چمران ، در دو گروه مجری بازنگری در برنامه درسی و گروه غیر مجری دسته بندی شدند . با گردآوری 162 پرسشنامه و تحلیل اسناد و مدارک ، یک گروه به عنوان مجری تغییر و گروه دیگر به عنوان گروه های مقاوم در برابر تغییرات برنامه درسی شناسایی شدند.فرایند تغییرات در چهار سطح (حذف و اضافه دروس ، تغییر دروس به الزامی و اختیاری ، تدوین محتوا و سرفصل ، ایجاد رشته جدید) دسته بندی شد.طبق نتایج ، عمده تغییرات به وجود آمده در سطح سوم یعنی تغییر در محتوای دروس و تدوین سرفصل یا تغییر سرفصل ها و کمترین تغییر در سطح چهارم یعنی ، ایجاد رشته جدید بود.بین میزان گرایش به تغییر اعضا هیات علمی در گروه های مجری بازنگری برنامه درسی با استقبال آنها از پذیرش برنامه درسی جدید رابطه مثبت و معنادار وجود دارد.تفاوت بین گروههای مجری و غیر مجری در پذیرش برنامه درسی جدید و گرایش به تغییر معنادار نبور ، اما در نگرانی از قابلیت اجرای برنامه درسی جدید معنادار بود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
عبدالله پارسا
استادیار دانشگاه شهید چمران ، اهواز
فهیمه کشاورزی
دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه شهید چمران
یداله مهرعلیزاده
استاد دانشگاه شهید چمران، اهواز
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :