مهارت درک خواندن فارسی آموزان غیرایرانی: مطالعه ی تاثیر کاربرد متون ساده شده ی گلستان بر آن

به دلیل غنای منابع و متون در ادبیات فارسی به­نظر می­رسد که استفاده از متن­های ساده شده­ی ادبی می­تواند در آموزش زبان فارسی به­عنوان زبان دوم/خارجی و رساندن زبان آموزان غیرفارسی­زبان به سطح پیشرفته، کارآمد باشد. اینکه میزان تاثیر متون ساده شده ی ادبی بر یادگیری زبان­آموزان غیرایرانی تا چه حد می­تواند باشد، مساله­ی اصلی در پژوهش حاضر است. این تحقیق به­صورت میدانی و در دو کشور ایران و چین در مدت یک ترم تحصیلی ۴ ماهه انجام شده است و به­صورت تصادفی۲۲ نفر از بین ۴۰ زبان­آموز چینی به­عنوان نمونه­ی آماری انتخاب شدند. معیار انتخاب، اخذ حداقل نمره­ی ۶۵ از ۱۰۰ نمره­ی پیش آزمون بوده است. در بخش آمار استنباطی، ابتدا اطلاعات حاصل از آزمون­­ها استخراج شده، سپس کلیه داده­ها با استفاده از نرم­افزار آماری     اس­پی­اس­اس.۲۲ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. در ادامه برای بررسی فرضیه­های پژوهش از آزمون آنالیز کواریانس (طرح آنالیز واریانس با حذف و کنترل اثر نمره پیش­آزمون) و  آزمون شاپیرو- ویلک (با توجه به حجم نمونه کم در طرح) استفاده شده است. یافته­های پژوهش حاکی از آن است که اثر مداخله (تدریس متون ساده شده­ی ادبی در کنار متن اصلی) بر حالت آزمایشی نسبت به حالت کنترل تاثیر معنی­داری در نمره آزمونشوندگان داشته و با توجه به میانگین نمرات، می­توان بیان کرد که این تاثیر مثبت است.

کلیدواژه ها:

آموزش زبان فارسی ، غیرفارسی زبانان ، مهارت خواندن ، متون ساده شده ، گلستان سعدی