یادگیری ترکیبی، ر ویکرد یادگیری غالب در مدارس آینده
محل انتشار: اولین همایش ملی آموزش در ایران 1404
سال انتشار: 1390
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 2,128
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
INCE01_118
تاریخ نمایه سازی: 21 بهمن 1390
چکیده مقاله:
امروزه فناوری های نوین اطلاعاتی کلیه ی ابعاد نظام های آموزشی در همه ی مقاطع را تحت تأثیر خود قرار داده است و عباراتی مانند آموزش مجازی ، آموزش الکترونیکی و آموزش مبتنی بر وب و کامپیوتر ، بخش مهمی از مطالعات علوم تربیتی را تشکیل می دهد. در پاسخ به مسائل و مشکلات ناشی از کاربرد آموزش های سنتی و آموزش های مجازی امروزه نوع جدیدی آموزش به نام آموزش ترکیبی مد نظر صاحب نظران قرار گرفته است.این تحقیق با هدف مقایسه تاثیر سه سناریو مختلف مبتنی بر آموزش ترکیبی بر میزان یادگیری و یادداری درس علوم تجربی دانش آموزان پایه پنجم ابتدائی در قالب یک طرح نیمه آموزشی سه گروهی با پیش آزمون و پس آزمون اجرا گردید. بر این اساس دانش آموزان گروه ها در طی 8 جلسه 50 دقیقه ای مورد آموزش 6 مبحث از سه فصل کتاب علوم پایه پنجم قرار گرفتند .بدین ترتیب داشن آموزان مباحث مختلف درس علوم را بر اساس سه سناریو مختلف ترکیبی با استفاده از روش های رایج و سنتی و روش های مبتنی بر چند رسانه ای های دیجیتال فرا گرفتند .نتایجاین مطالعه نشان می دهد که بین میزان یادگیری و یادداری گروه ها ، تفاوت معنی دار وجود دارد.لذا در این مقاله با توجه به ویژگی های سناریوهای مورد مطالعه به ارائه ی سناریوهای مطلوب برای آموزش درس علوم در دوره ی ابتدایی پرداخته شده است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
رقیه فتحی
دانشجو کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی و شاغل در آموزش و پرورش شهرستان ا
حسین مهدی زاده
استادیار دانشگاه ایلام
مریم اسلام پناه
استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمانشاه
عباس فتحی
کارشناس ارشد تربیت بدنی و شاغل در آموزش و پرورش شهرستان ایلام
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :