بررسی و تحلیل عوامل موثر و کلیدی بر یادگیری الکترونیکی از دیدگاه دانشجویان ارشد نرم افزار و فناوری اطلاعات دانشگاه غیر انتفاعی هاتف زاهدان

یادگیری الکترونیکی بعنوان یکی از نسل های نوظهور درامر آموزش از راه دور سرمایه های زیادی را به سمت خود جذب کرده است و به سرعت در تمام دنیا درحال پیشرفت می باشد و تلاش های زیادی صورت می گیرد تا یادگیری الکترونیکی با شکست مواجه نشود. هدف این پژوهش تحلیل و بررسی عوامل موثر و کلیدی بر یادگیری الکترونیکی از دیدگاه دانشجویان نرم افزار و فناوری اطلاعات دانشگاه غیرانتفاعی هاتف زاهدان می باشد که در ابتدا با کمک تحقیقات پیشین ومشورت با خبرگان و کارشناسان فناوری اطلاعات مولفه ها و زیرشاخص ها و مدل فاز AHP انتخاب گردید و بصورت پرسش نامه که نام آن پرسش نامه مقایسات زوجی می باشد، تهیه شد. در پرسش نامه از شش مولفه اصلی و ۳۹ زیرشاخص استفاده کرده ایم ودر اختیار ۱۴۲ نفر از دانشجویان ارشد نرم افزار و فناوری اطلاعات ورودی سال های ۱۳۹۸ تا ۱۴۰۰ به صورت الکترونیکی قرار داده شد و داده ها را ازطریق پرسش نامه جمع آوری و توسط نرم افزار اکسل ومتلب پردازش شد و داده ها را بااستفاده از تحلیل سلسله مراتبی جانگ و مدل FAHP مورد تحلیل و بررسی قرار گرفت. نتایج بدست آمده نشان می دهد که ازبین ۶عامل اصلی (یادگیرنده، یاددهنده ، مدیریت،محتوای آموزشی، امکانات موردنیاز،قوانین ومقررات)، عامل محتوای آموزشی با ۰.۳۳۵ درصد و عامل امکانات موردنیازبا ۰.۲۶۷ درصد بیشترین امتیازها و عامل یاددهنده با ۰.۰۲۷ درصد کمترین امتیاز را به خوداختصاص داده اند. بنابراین عامل محتوای آموزشی وعامل امکانات موردنیاز از اهمیت بالاتری برخوردار می باشند که پیشنهاد می شود این دوعامل در یادگیری الکترونیکی بیش از پیش مورد توجه قرار گیرند.

کلیدواژه ها:

یادگیری الکترونیکی ، فناوری اطلاعات ، AHP فازی