نقش ارضای نیاز های بنیادین و سرمایه های روانشناختی در احساس تنهایی دانشجویان دختر دانشگاه بیرجند

زمینه و هدف: احساس تنهایی از عوامل روانشناختی بوده که در انگیزه تحصیلی دانشجویان بخصوص دانشجویان دختر می تواند بسیار موثر باشد. احساس تنهایی حس نشاط و انگیزه را در زندگی فرد کاهش داده و به نوعی فشار روانی را در فرد را مضاعف می سازد. از این رو پژوهش حاضر به دنبال بررسی نقش ارضای نیازهای بنیادین روانشناختی و سرمایه های روانشناختی در پیش بینی احساس تنهایی دانشجویان دختر بود. روش: روش پژوهش، توصیفی - همبستگی و جامعه آماری شامل دانشجویان دختر دانشگاه بیرجند در سال ۱۳۹۹ بود. نمونه این پژوهش شامل تعداد۱۶۹ دانشجو دختر بود که به شیوه داوطلبانه انتخاب شدند. ابزار های مورد استفاده شامل پرسشنامه احساس تنهایی تجدید نظر شده راسل، پیلو و فرگوسن (۱۹۸۰)، پرسشنامه سرمایه روانشناختی لوتانز((۲۰۰۷ و پرسشنامه نیازهای بنیادین گاردیا، دسی و رایان((۲۰۰۰ بود. جهت تجزیه و تحلیل دادها ازروش ضریب همبستگی و رگرسیون چند متغیره استفاده شد. یافته ها: نتایج نشان داد که بین ابعاد نیازهای بنیادین روان شناختی و سرمایه های روان شناختی با احساس تنهایی دانشجویان دختر رابطه معناداری وجود داشت .(p<۰/۰۱) همچنین نتایج حاصل از تحلیل رگرسیون چند متغیره نشان داد که از بین ابعاد نیازهای بنیادین روان شناختی، شایستگی پیش بین قوی احساس تنهایی در دانشجویان دختر بود (Beta=۰/۴۰، .(p<۰/۰۱ همچنین نتایج حاصل از رگرسیون چند متغیره نشان داد که از بین ابعاد سرمایه های روان شناختی، خوش بینی پیش بین قوی احساس تنهایی در دانشجویان دختر بود Beta=۰/۳۳)، .(p<۰/۰۱ نتیجه گیری: بنابراین می توان نتیجه گرفت ارضای نیازهای بنیادین روان شناختی و همچنین دارا بودن سرمایه های روان شناختی بالا نقش مهمی در کاهش احساس تنهایی در دانشجویان دارد.

کلیدواژه ها:

احساس تنهایی ، سرمایه های روانشناختی ، نیاز های بنیادین روانشناختی ، دانشجویان دختر