تاثیر آموزش امکان اندیشی بر خلاقیت دانش آموزان ابتدایی
سال انتشار: 1392
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 210
فایل این مقاله در 18 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JONTOE-9-3_001
تاریخ نمایه سازی: 26 آبان 1400
چکیده مقاله:
این پژوهش با هدف بررسی تاثیر آموزش امکان اندیشی(PT) بر خلاقیت و مولفه های انعطاف پذیری و اصالت تفکر (۲ مولفه خلاقیت)دانش آموزان دختر سال سوم ابتدایی اجرا شد. روش نیمه آزمایشی و در قالب طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری، تمامی دانش آموزان دختر پایه سوم ابتدایی را در بر داشت. نمونه پژوهش شامل ۵۰ دانش آموز(۲۰ نفر در گروه آزمایش و ۳۰ نفر در گروه کنترل)بود که به روش نمونه گیری خوشه ای مرحله ای انتخاب شدند. برای ارزیابی خلاقیت دانش آموزان، از فرم های A و B آزمون تصویری خلاقیت تورنس به عنوان پیش آزمون و پس آزمون استفاده شد. دانش آموزان گروه آزمایش به مدت ۱۱ جلسه، طی ۵ هفته، در جلسات آموزش امکان اندیشی شرکت داشتند و به منظور تحلیل داده ها، روش آماری کوواریانس به کار برده شد. یافته ها حاکی از آن بود که در سطح ۰۵/۰ P< تفاوت معناداری بین گروه آزمایش و کنترل در پس آزمون در مولفه های خلاقیت و انعطاف پذیری دیده نمی شد، اما رابطه آموزش امکان اندیشی و مولفه اصالت در سطح ۰۵/۰ P< معنادار بود. با توجه به یافته های پژوهش می توان اظهار داشت علاوه بر آموزش امکان اندیشی، متغیرهای دیگری نیز بر خلاقیت تاثیر داشته اند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فرخنده مفیدی
دانشگاه علامه طباطبایی
صغری ابراهیمی قوام
دانشگاه علامه طباطبایی
عطیه اخوت
دانشگاه علامه طباطبایی