ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

بررسی تاثیر مدارس هوشمند بر اضطراب رایانه، خودتنظیمی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دبیرستانی و مقایسه آن با مدارس غیر هوشمند

محل انتشار: فصلنامه اندیشه های نوین تربیتی، دوره: 11، شماره: 2
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 275

فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/1318532

شناسه ملی سند علمی:

JR_JONTOE-11-2_002

تاریخ نمایه سازی: 26 آبان 1400

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر مدارس هوشمند بر اضطراب رایانه، خودتنظیمی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دبیرستانی و مقایسه آن با مدارس غیر هوشمند بود. بدین منظور با بهره گیری از روش علی- مقایسه­ای، اطلاعات با استفاده از ۳ پرسشنامه اضطراب رایانه CARS، خودتنظیمی بوفارد و عملکرد تحصیلی درتاج جمع آوری شد. جامعه آماری شامل کلیه دانش­آموزان پایه اول دبیرستان شهر یزد در سال تحصیلی۹۲-۱۳۹۱ بود. نمونه پژوهش شامل ۱۰۲ دانش­آموز مدارس هوشمند بودند که به روش تمام­شماری و ۱۰۲ دانش­آموز مدارس غیرهوشمند که به شیوه همتاسازی (بر اساس جنس، تحصیلات والدین و وضعیت اقتصادی) انتخاب شدند. تجزیه و تحلیل داده­ها در دو سطح توصیفی و استنباطی انجام شد. در سطح توصیفی با استفاده از مشخصه های آمار توصیفی و در سطح استنباطی از آزمون t و ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد. یافته­ها نشان دادند که بین مدارس هوشمند و غیر هوشمند در متغیرهای اضطراب رایانه، خودتنظیمی و عملکرد تحصیلی تفاوت وجود دارد. بین متغیرهای خودتنظیمی و عملکرد تحصیلی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد، بین متغیرهای خودتنظیمی و اضطراب رایانه رابطه منفی و معناداری وجود دارد و بین اضطراب رایانه و عملکرد تحصیلی رابطه معناداری به­دست نیامد. در نتیجه کاربرد فناوری جدید در مدارس هوشمند می­تواند بسیاری از مشکلات آموزشی را حل کند.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

علیرضا بخشایش

دانشگاه یزد

سیده سمانه جسمانی

دانشگاه یزد

سید علیرضا افشانی

دانشگاه یزد

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • اشعری، نرگس؛ شفیع آبادی، عبدالله و سودانی، منصور (۱۳۸۹). بررسی ...
  • پاشایی، زهره.، تقی پور، ابراهیم و خوش کنش، ابوالقاسم (۱۳۸۸). ...
  • جبلی، امجد (۱۳۸۴). رابطه سبک مقابله با خودتنظیمی در یادگیری ...
  • حسینی، حسین (۱۳۸۳). بررسی اثر بخشی آموزش سبک سالم زندگی ...
  • درتاج، فریبرز (۱۳۸۳). بررسی تاثیر شبیه سازی ذهنی فرایندی و ...
  • دلاور، علی (۱۳۸۴) مبانی نظری و عملی پژوهش در علوم ...
  • رحیمی، مهرک و یداللهی، سمانه (۱۳۹۰). رابطه اضطراب رایانه دانش ...
  • زمانی، بی بی عشرت.، قصاب پور، بیتا و جبل عاملی،جلال ...
  • شمس، بهروز و فرشیدفر، مصطفی (۱۳۷۴). بررسی مقایسه ای ویژگی ...
  • شهامت، فاطمه.، کدیور، پروین و فرزاد، ولی­اله (۱۳۸۷). سبک های ...
  • عبادی، رحیم (۱۳۸۳). فناوری اطلاعات و آموزش و پرورش. چ۲، ...
  • کدیور، پروین (۱۳۸۰). بررسی خودکارآمدی، خودگردانی و هوش در پیشرفت ...
  • کریمی، آصف و مختار نیا، محمد (۱۳۸۵). بررسی عوامل موثر ...
  • مشهدی، مهدی؛ رضوانفر، احمد و یعقوبی، جعفر (۱۳۸۶) عوامل موثر ...
  • یونسکو (۱۳۸۴). فناوری های اطلاعات و ارتباطات در عرصه آموزش ...
  • Alci, B., Erden, M., & Baykal, A. (۲۰۱۰). Explanatory and ...
  • Atkinson, S. (۲۰۰۴). Acomparison of pupil learning and achievement in ...
  • Beckers, J. J., & Schmidt, H. (۲۰۰۱). The Structure of ...
  • Bembenutty, H. (۲۰۰۸). Self- regulation of learning and academic delay ...
  • Brosnan, M. J. (۱۹۹۸). The impact of psychology gender, gender- ...
  • Brown, S., Fuller, R., & Vician, C. (۲۰۰۴). Who’s afraid ...
  • Caliskan, S., & Selcuk, G. S. (۲۰۱۰). Pre- service teachers ...
  • Chua, S. L., Chen, D. T., & Wong, A. L. ...
  • Cohen, B. A., & Waugh, G. W. (۱۹۸۹). Assessing computer ...
  • De Jong, F. (۲۰۰۵). Regulative processes in individual, ۳D and ...
  • Durnell, A., & Haag, Z. (۲۰۰۲). Computer self- efficacy, computer ...
  • Ee, Moore, P.J., & Atputhasamy, L. (۲۰۰۳). High- achieving student: ...
  • Glass, C. R., & Knight, L. A. (۱۹۸۸). Cognitive factors ...
  • Gordon, M., Killey, M., Shevlin, M., Mcilroy, D., & Tierney, ...
  • Hosseinpoor, L., Allahvirdiyani, K., Momenirad, A., & Mohammdjami, H. (۲۰۱۱). ...
  • Imhof, M., Vollmeyer, R., & Beierlein, C. (۲۰۰۷). Computer use ...
  • Johnson, R. D., & Marakas, G. M. (۲۰۰۰). Research report: ...
  • Kamariah, A. B., Samsilah, R., Wong, S., & Petri Zabariah ...
  • Lateh, H., & Muniandy, V. (۲۰۱۰). ICT implemntation among malaysian ...
  • Lindemann, R., & Duek, J. L. (۲۰۰۱). A comparison of ...
  • Mcilroy, D., Sadler, C., & Boojawon, N. (۲۰۰۷). Computer phobia ...
  • Ministry of Education (۲۰۰۲). The Smart school project of Malaysia: ...
  • Nikos, M., & Gorge, P. (۲۰۰۵). Students motivational beliefs self- ...
  • Peggy A. E., & Schunk, D. H. (۱۹۹۷). Self- regulation ...
  • Pelgrum,W. J., & Law, N. (۲۰۰۳). ICT in education around ...
  • Rahimi, M., Yadollahi, S. (۲۰۱۱). Success in learning english as ...
  • Rosen, L. D., & Weil, M. M (۱۹۹۲). Measuring technophobia. ...
  • Salimi, L., & Ghonooodi, A. (۲۰۱۲). The study of functional ...
  • Sandholtz J. H. Ringstaff C & Dwyer D.C. (۱۹۹۴). Student ...
  • Selwyn, N. (۲۰۰۰). Researching computers and education: glimpses of the ...
  • Umar, I. N., & Jalil, N. A. (۲۰۱۲). ICT skills, ...
  • Wang. Y. (۲۰۰۷). Development and validation of a mobile computer ...
  • Whipp, J. L., & Chiarelli, S. (۲۰۰۴). Self-regulation in a ...
  • Yaghoubi, J. & Shamsai, E. (۲۰۰۴, May). Assessing effective factors ...
    • نمایش کامل مراجع