رهبری تراز پنج در میان روسای دانشکده های دانشگاه های جامع

سال انتشار: 1389
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 175

فایل این مقاله در 20 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_MPES-3-2_004

تاریخ نمایه سازی: 26 آبان 1400

چکیده مقاله:

هدف از پژوهش حاضر بررسی رهبری دانشگاهی تراز پنج در میان روسای دانشکده های دانشگاه های جامع شهر تهران است که از میان دانشگاه های جامع، با استفاده از روش نمونه­گیری خوشه ای مرحله ای دو دانشگاه شهید بهشتی و تربیت مدرس بر اساس روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند و سپس ۱۳ رئیس دانشکده و ۱۵۰ عضو هیات علمی از هر دو دانشگاه، مورد مطالعه قرار گرفته­اند. با توجه به روش تحقیق توصیفی- پیمایشی و به منظور گرداوری داده ها از دو پرسشنامه استفاده شده است. پرسشنامه اول محقق ساخته جهت بررسی ویژگی های رهبری تراز پنج و پرسشنامه دوم، پرسشنامه استاندارد شده رهبری اثربخش دانشگاهی رمزدن جهت بررسی میزان اثربخشی روسای دانشگاهی بود. میزان پایایی پرسشنامه ها با استفاده از روش آلفای کرنباخ، به ترتیب ۹۲۲/۰ و ۹۵۲/ ۰ به دست آمد. داده های به دست آمده با بهره گیری از آمار توصیفی و استنباطی از جمله ضریب همبستگی پیرسون، t استودنت تک نمونه ای،t  استودنت گروه های مستقل و ضریب همبستگی پیرسون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج حاصل از این بررسی عبارت است از: ۱- روسای دانشکده ها دارای ویژگی های رهبران تراز پنج هستند. ۲- روسای دانشکده ها از ویژگی های حرفه ای رهبران تراز پنج برخوردار نیستند. ۳- بین ویژگی های شخصیتی و حرفه ای روسای تراز پنج دانشکده ها رابطه معناداری وجود دارد. ۴- از نظر اعضای هیات علمی، روسای تراز پنج دانشکده ها در مقایسه با روسای غیر تراز پنج، رهبران اثربخش­تری هستند.

نویسندگان

معصومه چم آسمانی

دانشگاه شهید بهشتی

زهرا صباغیان

دانشگاه شهید بهشتی

بهرام صادق صدق پور

دانشگاه شهید رجایی

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • آراسته. حمید رضا (۱۳۸۳)، رهبری و مدیریت آموزش عالی، دایره ...
  • اکرامی. محمود (۱۳۸۳)، الگوی رهبری آموزشی در دانشگاه های دولتی ...
  • پرداختچی. محمد حسن (۱۳۸۱)، چالش های مدیریت در آموزش عالی، ...
  • رمزدن، پال (۱۳۸۰)، یادگیری رهبری در آموزش عالی، ترجمه عبدالرحیم ...
  • رمضانی، نیر (۱۳۸۵)، بررسی قابلیت های مدیریتی مدیران در دانشگاه ...
  • زنگویی، سلیمان (۱۳۷۴)، تفکیک مدیران اثربخش و غیر اثربخش از ...
  • طرقی، جعفر (۱۳۸۴)، بهسازی مدیران دانشگاهی برای دانشگاه فردا، اصفهان: ...
  • قهرمانی، محمد (۱۳۸۴)، تدوین الگوی استراتژیک مدیریت آموزش عالی ایران، ...
  • کالینز، جیم (۱۳۸۴ )، بهتر از خوب، ترجمه فضل الله ...
  • ماکسول، جان (۱۳۸۱)، رهبری، ترجمه فضل الله امینی، تهران: انتشارات ...
  • Brungardt, L. Curtis (۲۰۰۳). The new face of leadership: Implications ...
  • Dubmer, L.S. et al. (۲۰۰۱). Case study of Characteristics of ...
  • Osseo-Asare, E. et al. (۲۰۰۵). Leadership best practices for sustaining ...
  • Gordon, G. (۲۰۰۲). The roles of leadership and ownership in ...
  • Hoppe, L. S. (۲۰۰۳). Identifying and nurturing potential academic leaders. ...
  • Martin, Judith L. (۱۹۹۳). Academic deans: An analysis of effective ...
  • McCarthy, D. & Royes (۱۹۸۷). Organizational model of governance: Academic ...
  • Pounder, S. J. (۲۰۰۱). New leadership and university organizational effectiveness: ...
  • Taylor, F. (۲۰۰۲). Quality in higher education. Strathclyde University, Center ...
  • نمایش کامل مراجع