طراحی و تدوین الگویی جهت زمینه سازی رشد خلاقیت در روند یادگیری درساختار برنامه درسی آموزش دوره ابتدایی

سال انتشار: 1388
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 442

نسخه کامل این مقاله ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_MPES-2-2_007

تاریخ نمایه سازی: 26 آبان 1400

چکیده مقاله:

شناسایی نظریه های خلاقیت و گزینش نظریه ای مناسب و جامع نگر: باعنایت به ملاک هایی از قبیل جامعیت،تناسب با دوره سنی،قابلیت در گروه های یادگیرنده و مخاطبان؛نظریه های مختلف شناسایی شده و سپس با یگدیگر مقایسه شدند.در نهایت نظریه سرمایه گذاری خلاقیت اشترنبرگ انتخاب شد.۴-داوری و کسب اطمینان از برداشت پژوهشگر درباره نظریه انتخابی برای شکل گیری و پژوهش خلاقیت و اعتبار بخشی از طریق اظهار نظر متخصصان روانی شناسی:در این مرحله جدولی شامل برداشت های پژوهشگر از مولفه های موجود در نظریه سرمایه گذاری خلاقیت رابرت اشترنبرگ تهیه گردید(ارزش گذاری مولفه ها از یک تا هفت بوده و ملاک  پذیرش در هر مولفه،برابر یا بالاتر بودن نمره میانگین نظرات داوران در مقایسه با نمره شش بود)سپس جدول مربوطه (پیوست شماره یک)جهت تعدادی از روان شناسان ارسال و نظرات ایشان جمع آوری گردید.با محاسبه میانگین نمرات تخصیص داده شده داوران به هر عبارت،ارزش هر کدام از مشخص و سپس برای تمامی عبارت ها،ارزش میانگین محاسبه شد که ۱تا ۷، ارزش ۶/۱۹ مشاهده گردید. با این وصف، برداشت قابل قبول پژوهشگر از مولفه های نظریه خلاقیت اشترنبرگ، مورد تایید قرار گرفت.۵-تدوین الگو:در این گام الگوهای طراحی برنامه درسی مورد مداقه و مقایسه قرار گرفت و از میان اگوهای طراحی برنامه درسی،منطق الگوی فرانسیس کلاین (۱۹۸۵)در تعیین رویکرد کلان الگو و عناصر برنامه درسی و تعیین ویژگی آن ها مورد استفاده قرار گرفت. ۶-بهره گیری از اعتباراجتماعی:به این منظور ده نفر از متخصصان برنامه درسی که دارای شناخت و تجربه لازم در آموزش و پرورش با تاکید بر دوره ابتدایی،پرورش خلاقیت و طراحی برنامه درسی بودند؛دعوت به عمل آمد و ضمن ارائه گزارش مطالعه و طراحی الگوی موجود،از آنان خواسته شد تا نظرات کلی خود را در خصوص الگو ارائه نمایند.برای شرکت کنندگان در این جلسه ابتدا چکید های از نظریه سرمایه گذاری خلاقیت اشترنبرگ،ضرورت طراحی الگوی برنامه درسی و ویژگی های معین شده برای عناصر برنامه درسی جایگزین مطرح گردید و در نهایت باز خورد افراد حاضر؛دریافت گردید.پس از بررسی نکات پیشنهادی متخصصان مذکور توسط تیم پژوهش (استادان راهنما،مشاور و داور)؛نظرات لازم در الگو اعمال شد و در الگوی اعمال شد و در گزارش نهایی درج گردید.

نویسندگان

اعظم حسین زاده سهل آبادی

دانشگاه آزاد اسلامی

اکبر محمدی

استادیار گروه روان شناسی دانشکده روان شناسی دانشگاه ازاد اسلامی واحد گرمسار

سارا حقیقت

استادیار گروه روان شناسی دانشکده روان شناسی دانشگاه ازاد اسلامی واحد گرمسار

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • افضل خانی، م؛ نادری، ع؛ شریعتمداری، ع و سیف نراقی، ...
  • ارنشتاین ، آ (۱۳۷۳) مبانی فلسفی ، روانشناسی و اجتماعی ...
  • برنامه درسی ملی جمهوری اسلامی ایران. (۱۳۹۲). وزارت آموزش و ...
  • پیرخائفی، ع (۱۳۸۷).:پرورش خلاقیت (مبانی و روش ها). تهران هزاره ...
  • پیرخائفی، ع و محمدزاده، ع (۱۳۸۹). بررسی عوامل موثر بر ...
  • حسینی، ا (۱۳۸۲). بررسی تاثیر برنامه آموزش خلاقیت بردانش، نگرش ...
  • حسینی، ا (۱۳۸۵). الگوی رشد خلاقیت و تاثیر آن در ...
  • دلاور، ع (۱۳۹۲). مبانی نظری و عملی پژوهش در علوم ...
  • رحمانی، ف (۱۳۹۵). سبک های تعامل معلم – دانش آموز ...
  • شورت، ادموند سی .( ۱۳۸۱ )، روش شناسی مطالعات برنامه ...
  • مهرمحمدی، م (۱۳۸۸). برنامه درسی: نظرگاهها، چشم اندازها و رویکردها. ...
  • مهر محمدی، م (۱۳۸۹). باز شناسی مفهوم و تبیین جایگاه ...
  • ملکی، ح ( ۱۳۸۸) ، برنامه ریزی درسی )راهنمای عمل ...
  • نادری، ع، تجلی نیا، ا، شریعتمداری، ع، سیف نراقی، م(۱۳۱۲) ...
  • Bilton, C. (۲۰۰۷). Management and creativity: From industries to creative ...
  • Amabile, Teresa. (۱۹۹۸). How to kill creativity. Harvard business review ...
  • Lynch. Martin F, Guardia , Jennifer G, Ryan , Ruchard, ...
  • Make, J. & Sonmi, J. Muammar,O.(۲۰۰۹). Development of creativity: The ...
  • Misiak ,H & Sexton ,V.S.(۱۹۷۳) Phenomenological.existential, and humanistic psychologies: A ...
  • Niemiec , Christopher P & Ryan, Richard, M. (۲۰۰۹). Autonomy ...
  • Osborn, A. (۱۹۸۴). Your Creative Power. USA : Published by ...
  • Yildrimi, A.(۲۰۱۰). Creativity in early childhood education program. Procedia social ...
  • Albert.R. (۲۰۰۵). Evaluation of Human Intelligence,www.biology-online.org/۸/۵-IQ Creativitly Learning.htm. ...
  • Grabner, Isabella. (۲۰۰۷). Managing Organizational Creativity. NewYork, Harper and Row ...
  • Martins E &. Terblanche, C. (۲۰۰۳). Building organizational culture that ...
  • Wallas; Belle. (۲۰۰۳). Creativeity; Some Definitions; The Creative Personality; The ...
  • Gardner, Howard. (۲۰۰۲).The Unschooled Mind, Basic Books Adivision of Harper ...
  • Sternberg, R. Y. & William, W. M. (۱۹۹۷). How to ...
  • نمایش کامل مراجع