نقش و جایگاه جو مدرسه در فرآیند یادگیری دانش آموزان دوره ی ابتدایی در زمان پاندومی کرونا

هدف از انجام این مقاله نقش و جایگاه جو مدرسه در فرآیند یادگیری دانش آموزان دوره ی ابتدایی می باشدکه با استفاده از منابع کتابخانه ای وبه روش توصیفی وتوصیفی وتحلیلی به نگارش درامده است.درابتدا مفهوم جوکلاس و مدرسه،نقش و جایگاه جو کلاس و مدرسه درمدارس ابتدایی بر عملکرد تحصیلی،ویژگی های جویک کلاس جذاب،نقش معلم در جذابیت کلاس،متن ومحتوا،فضای کلاس و مدرسه،راهکارهای ایجاد جو کلاسی مطلوب ونظریات پیرامون جو کلاس و مدرسه مورد بحث قرار گرفت.جو مدرسه و کلاس درس مکانی است که کودک در آن حاضر میشود و بر موفقیت او تاثیر دارد جو کلاس درس یکی از اجزاء ساختار داخلی مدرسه است. جو کلاس درس به عنوان محیط یادگیری (بعضی اوقات با اصطلاحاتی از قبیل اتمسفر، محیط، اکولوژی، و محیط یا قلمرو اجتماعی بیان می شود) و با ساختار ارزش ها و هنجار های خود می تواند جهت های معلمان و شاگردان را در رهبری موفقیت آمیز تدریس و یادگیری هدایت کند، و اثربخشی مجموعه سازمانی مدرسه آن را احساس می کنند را افزایش دهد. با نگاهی به مدارس و توجه بیشتر به روش عمل آنها خواهید دید که با وجود تفاوت های بسیار اندک در ساختار و شکل مدارس و نیز یکسان بودن مواد و کتب درسی، تفاوت های زیادی بین مدارس و سطح درسی و نتایج دانش آموزان آنها مشاهده می شود. پس با اندکی تامل می توان فهمید که عاملی دیگر وجود دارد که موجب می شود سطح درسی، حال و هوای مدرسه و روابط بین فردی در این مراکز آموزشی متفاوت شود.بنابراین با توجه به مطالب ارئه شده نقش وجایگاه جو مدرسه وکلاس میتواند نقش بسیار مهمی در فرایند یادگیری دانش آموزان دوره ی ابتدایی داشته باشد که در این مقاله به برسی ابعاد آن میپردازیم.

کلیدواژه ها:

جو مدرسه ، یادگیری ، دانش آموزان ابتدایی.