بررسی ارتباط رتبه بندی معلمان با توانمندسازی روان شناختی و انگیزش شغلی آنها در آموزش و پرورش شهرستان پلدشت

هدف کلی پژوهش حاضر، بررسی ارتباط رتبه بندی معلمان با توانمندسازی روان شناختی و انگیزش شغلی آنها در آموزش و پرورش شهرستان پلدشت بود.روش شناسی تحقیق حاضر از نظر هدف، کاربردی و از حیث روش، توصیفی-مقایسه ای و همبستگی است. جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه معلمان (زن و مرد) شهرستان پلدست به تعداد ۷۰۰ نفر و حجم نمونه ۲۴۷ نفر انتخاب گردید. روش نمونه گیری در پژوهش حاضر تصادفی ساده استفاده شده است. روش گردآوری اطلاعات به صورت کتابخانه ای و میدانی می باشد که از سه ابزار پرسشنامه شامل پرسشنامه انگیزش شغلی تهیه شده توسط لوداهل و کیچنر و پرسشنامه رتبه بندی معلمان محقق ساخته و پرسشنامه توانمندسازی روانشناختی براساس نظریه وتن و کمرون استفاده شده است. اطلاعات به دست امده از پرسشنامه ها با استفاده از نرم افزار آماری SPSS۲۰ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. از روش آماری توصیفی (جداول، فراوانی و نمودارها) جهت بررسی متغیرهای جعیت شناختی و از روش آمار استنباطی (ضریب همبستگی و تحلیل رگرسیون) استفاده شده است. نتایج تحقیق نشان داد که بین رتبه بندی معلمان با توانمندسازی روان شناختی و انگیزش شغلی آنها در آموزش و پرورش شهرستان پلدشت رابطه وجود دارد و فرضیه ها تائید شدند.

کلیدواژه ها:

رتبه بندی معلمان ، توانمندسازی ، روان شناختی ، انگیزش شغلی.