تاثیر آموزش معکوس برآمادگی یادگیری خود راهبر، پیشرفت تحصیلی و مشارکت دانش آموزان

آموزش معکوس می تواند روش های سنتی تدریس را دگرگون کند. روش کار به این گونه است که آزمونها به صورت برخط (آنلاین) خارج از کلاس در اختیاردانش آموزان قرار می گیرد و تکالیف که قبلا در خانه انجام می شد در کلاس انجام میشوند. آموزش معکوس به عنوان یک رویکرد منحصربه فرد نقش تکلیف و فعالیتهای کلاس درس را دگرگون ساخته است. در روش سنتی تدریس، دانش آموزان دانشهای جدید را در کلاس درس از طریق سخنرانی فرا می گرفتند و در خانه آنها را تمرین می کردند. در رویکرد آموزش معکوس دانش آموزان از طریق ویدیو مطالب را در خانه فرا می گیرند و مهارت ها را در کلاس درس تمرین می کنند. مدل آموزش معکوس محیطی فعال و تعاملی برای یادگیری فراهم می کند که در آن معلم به عنوان هدایت گر نقش ایفا میکند و دانش آموزان را در حالی که مفاهیم را به کار میبرند و به طور فعال و خلاقانه درگیر موضوعات درسی هستند راهنمایی می کند ، در این پژوهش سعی شد به بررسی تاثیر آموزش معکوس برآمادگی یادگیری خود راهبر ، پیشرفت تحصیلی و مشارکت دانش آموزان پرداخته شود، پژوهش از لحاظ هدف از نوع کاربردی میباشد و از نظر ماهیت در زمره تحقیقات آزمایشی قرار دارد زیرا رابطه علت و معلولی بین چند متغیر را می سنجد، جامعه آماری تحقیق حاضر کلیه ی دانش آموزان دختر مقطع ششم ابتدایی شهر مشهد می باشد، در این پژوهش حجم نمونه ۸۰ نفر بوده که به دو گروه مساوی ۴۰ نفره بهعنوان گروه آزمایش و گروه کنترل تقسیم شدند. نمونه گیری از نوع نظری یا قضاوتی ۳ میباشد که اعضای آن بر پایه ی داوری پژوهشگران انتخاب شدهاند. ابزار اندازه گیری در این تحقیق پرسشنامه استاندارد یادگیری خود راهبر ، پیشرفت تحصیلی و مشارکت دانش آموزان می باشد که روایی آن ها مورد تایید اساتید و پایایی آن ها با استفاده از آلفای کرونباخ به ترتیب ۸۰/۰ ، ۷۷/۰ ، ۹۰/۰ برآورد و تایید شد و همچنین برای تعیین تاثیر رویکرد آموزش معکوس بر متغییرهای وابسته به برگزاری کلاس های آموزشی در قالب ۷ جلسه و به میزان ۱۰ ساعت اقدام گردید، برای تجزیه و تحلیل آماری داده ها در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی استفاده شد. یافته ها و نتایج به دست آمده نشان می دهد که، آموزش معکوس برآمادگی یادگیری خود راهبر، پیشرفت تحصیلی ومشارکت دانش آموزان تاثیر مستقیم و موازی ایفا می کند.

کلیدواژه ها:

آموزش معکوس ، آمادگی یادگیری خود راهبر ، پیشرفت تحصیلی ، مشارکت دانش آموزان.