آموزش و ارزشیابی کارآمد در آموزش مجازی (اقدام پژوهی)

زمینه وهدفک همه گیری کووید ۱۹ والزام قرنطینه و تعطیلی مدارس منجر شد علی رغم نواقص زیر ساخت های آموزش مجازی لاجرم برای تعطیل نشدن آموزش انتقال به آموزش مجازی صورت گیرد. در پژوهش حاضر تلاش شد با پژوهش در عمل (اقدام پژوهی)، راه حل هایی برای آموزش و در کنار آن ارزشیابی کارآمد و مفید را در کلاس های مجازی بررسی کرد. روش پژوهش: پژوهش حاضر در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ با روش اقدام پژوهی انجام شد. نمونه مورد نظر کلاس درس محقق که خودآموزگار همان کلاس بود انجام شد. یافته ها: پس از اجرای راهکارهایی مثل طرح های تشویقی، بحث کلاسی، تکالیف با قابلیت تقویت مهارت گفتگو و ارتباطی، برگزاری کنفرانس و معلم یار که به صورت مرحله ایی بود نتایج دریافتی از بازخورد والدین و دانش آموزان نشان داد دانش آموزان همچون کلاس حضوری اگرهمچنان درگیر در امر آموزش باشند، کلاس را جدی می گیرد و یادگیری فعال و کارآمدی خواهند داشت.

کلیدواژه ها:

اقدام پژوهی ، ارزشیابی ، آموزش مجازی ، یادگیری فعال