نقش ذهن آگاهی در فرسودگی شغلی و عملکرد سازمانی معلمان مقطع ابتدایی شهرستان بافق

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش ذهن آگاهی در فرسودگی شغلی و عملکرد سازمانی معلمان انجام شد. روش پژوهش همبستگی و جامعه آماری شامل کلیه معلمان مشغول به تدریس مقطع ابتدایی شهرستان بافق در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰ بود ۲۵۵ نفر. با استفاده از جدول مورگان نمونه ای به حجم ۱۳۸ نفر به صورت نمونه گیری در دسترس انتخاب و پرسشنامه های ذهن آگاهی رایان و براون ۲۰۰۳ فرسودگی شغلی ماسلاچ ۱۹۸۵ و عملکرد سازمانی سرمد و همکاران ۱۳۹۰ را تکمیل کردند. داده های حاصل با شاخص های آمار توصیفی و تحلیلی رگرسیون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که بین ذهن آگاهی با فرسودگی شغلی و تمام مولفه های آن رابطه منفی و معناداری وجود دارد p=۰.۰۰۰ همچنین بین ذهن آگاهی با عملکرد معلمان رابطه مثبت و معناداری وجود داشت. p=۰.۰۰۰ با توجه به نتایج حاصل، می توان از آموزش و اثربخشی ذهن آگاهی بر کاهش فرسودگی و افزایش عملکرد بهره گرفت.

کلیدواژه ها:

ذهن آگاهی ، فرسودگی شغلی ، عملکرد سازمانی ، معلمان ابتدائی