تحلیل محتوای کتاب پیامهای آسمانی پایه هشتم براساس روش ویلیام رومی

هدف از پژوهش حاضر، تحلیل محتوای کتاب پیام های آسمانی پایه هشتم متوسطه اول )متن، پرسش ها و تصاویر( از منظر فعال بودن و غیر فعال بودن برپایه روش ویلیام رومی در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰ می باشد. جامعه مورد مطالعه در این پژوهش، کتاب پیام های آسمان پایه هشتم متوسطه اول بود و همه کتاب به عنوان نمونه، مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت. ابزار گردآوری اطلاعات، سیاهه تحلیل برپایه روش ویلیام رومی است که براساس مبانی نظری تهیه و روایی آن توسط متخصصان علوم تربیتی تایید شد. واحد مطالعه ، درس های موجود در کتاب و واحد تجزیه و تحلیل، متن، پرسش ها و تصاویر کتاب است که بر اساس مقوله فعال و غیرفعال توسط فرمول ویلیام رومی تحلیل و ضریب درگیری آنها تعیین شد. نتایج حاصل شده نشان می دهد که متن کتاب پیام های آسمان با ضریب درگیری۱/۱۵، متنی فعال و پویاست. پرسش های کتاب با ضریب ۰/۶۸ نشان می دهد که پرسش ها غیر فعال و غیر پویا هستند و درگیری دانش آموزان در محدوده مشخص شده توسط ویلیام رومی نمی باشد. تصاویر کتاب با ضریب درگیری۰/۳۵ نشان می دهد، تصاویر نیز مانند پرسش ها غیرفعال و غیرپویاست و زمینه را برای فعالیت و یادگیری فعال فراهم نمی کند. بنابراین تنها مقوله متن کتاب پیام های آسمان پایه هشتم متوسطه اول در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰ در محدوده تعیین شده توسط ویلیام رومی قرار می گیرند و به روش فعال تدوین شده اند.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، پیام های آسمانی ، پایه هشتم ، ویلیام رومی