مهارت نوشتاری در دوران ابتدایی و مشکلات آن و راه های درمان (مطالعه موردی: شهر دهدشت)

خواندن و نوشتن زبان فارسی از اهداف اصلی دورهی ابتدایی محسوب می شود.اما تعداد قابل توجهی از دانش اموزان در یادگیری این دروس بخصوص درس املا مشکلات عدیده ای دارند. اولیاء دانش اموزان و معلمان مدرسه در اکثر موارد از روش هایی قدیمی و منسوخ استفاده می کنند که نه تنها به یادگیری دانش اموزان منجر نمی شود بلکه در اکثر موارد سبب یاس دانش اموزان می شود. در این مقاله از چند مدرسه شهر دهدشت درخواست شده که املاهای دانش اموزان پایه های مختلف را در اختیار ما قرار دهند تا با بررسی داده های آماری سهم غلط های املایی دانش اموزان در ده گروه نارسانویسی،حافظه دیداری، حساسیت شنوایی، آموزشی، دقت، حافظه شنوایی، حافظه توالی دیداری ، تمیز دیداری دقت، وارونه نویسی و قرینه نویسی تعیین شود. نتایج نشان می دهد که نارسا نویسی حدود ۵ درصد غلطهای املایی پسران و ۴ درصد غلط های املایی دختران را به خود اختصاص داده است. ضعف حافظه شنوایی که موجب جا انداختن بعضی کلمات شده است در پسران ۶ درصد و در دختران ۲درصد را داراست.

کلیدواژه ها:

مهارت نوشتاری ، دوران ابتدایی ، مشکلات ، درمان ، املا.