تبیین جایگاه مدرسه به عنوان مرکز محله

مرکز محله های شهر مظهر بیشترین تماسها و تجمع های افراد محله محسوب می شوند. امروزه تدارک یک ساختمان جداگانه به عنوان مرکز محله، مورد انتقاد است و بر ادغام آن با سایر عملکردهای حاضر در محله تاکید میشود. از طرفی ادغام مرکز محله با سایر عملکردها باید با دقت انجام شود، چرا که مرکز محله باید غیر فرقهای و غیرحزبی بوده، دارایی هیچ فرد یا گروهی نباشد و همه ساکنان محله از حقوق مساوی در استفاده از آن برخوردار باشند . از این رو برخی کشورها، مدارس دولتی را به عنوان مرکز محله پیشنهاد داده اند. این مقاله در نظر دارد با روش توصیفی- تحلیلی به ابعاد اجتماعی و کالبدی مدارس اجتماع محور بپردازد، و در نهایت دو نمونه مدرسه طراحی شده با رویکرد اجتماع محور: مرکز زندگی جمعی امرویل۱ و مدرسه بروک هاون۲ معرفی می گردد.

کلیدواژه ها:

مدرسه ، مرکز محله ، اجتماع محلی