اثربخشی برنامه آموزشی غنی سازی روابط بر ادراک رفتارهای ازخودگذشتگی خود و شوهر و تاب آوری ابهام در زنان دانشجو
سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 325
فایل این مقاله در 21 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_FCP-7-2_006
تاریخ نمایه سازی: 10 آبان 1400
چکیده مقاله:
غنیسازی روابط رویکردی آموزشی برای بهبود روابط زوجین و هدف آن یاری رساندن به همسرها برای گسترش همدلی و صمیمیت و افزایش ارتباط کارآمد و مهارتهای حل مسئله است این پژوهش با هدف بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر برنامه غنیسازی روابط بر ادراک رفتارهای ازخودگذشتگی و تاب آوری ابهام در دانشجویان متاهل انجام گرفت. روش پژوهش، نیمه آزمایشی از نوع پیشآزمون- پسآزمون و پیگیری با گروه گواه و پیگیری یک ماهه بود. جامعه آماری دربرگیرنده دانشجویان زن دانشگاه لرستان در سال تحصیلی ۹۷- ۱۳۹۶ بود که با روش نمونهگیری تصادفی ساده، تعداد ۳۰ نفر (۱۵ نفر گروه آزمایش و ۱۵ نفر گروه گواه) بهصورت تصادفی انتخاب گردید. گروه آزمایش برای زمانی برابر دو ماه تحت آموزش هشت جلسهای برنامه غنیسازی روابط نهاده شد ولی گروه گواه در فهرست انتظار و عدم دریافت آموزش قرار داشت. پس از آموزش هر دو گروه، پسآزمون و دوباره یک ماه بعد پیگیری صورت گرفت. ابزار گردآوری دادهها، سنجههای ادراک رفتارهای ازخودگذشتگی هارپر و فیگرس (۲۰۰۸) و تاب آوری ابهام مکلین (۱۹۹۳) بود. یافتههای برآمده از تحلیل کوواریانس نشان داد در مرحله پسآزمون، آموزش غنیسازی روابط برافزایش ادراک رفتارهای ازخودگذشتگی (۰۰۱/۰> P و ۲۹/۴۲F= ) و تاب آوری (۰۰۱/۰> P و ۱۱/۲۲F= ) تاثیر معنیداری داشته است (۰۰۱/۰>P) و این افزایش در مرحله پیگیری برای ادراک رفتارهای ازخودگذشتگی (۰۰۱/۰> P و ۸۷/۱۹F= ) و تاب آوری ابهام (۰۰۱/۰> P و ۲۵/۲۱F= ) نیز پایدار مانده است. برآیندهای این پژوهش میتواند داده های سودمندی را برای پژوهشگران، مشاورین و رواندرمانگران درباره تاثیر غنیسازی روابط بر بهبود رفتارهای ازخودگذشتگی و تابآوری ابهام فراهم نماید.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
عزت اله قدم پور
دانشیار گروه روان شناسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه لرستان، خرم آباد، ایران تماس تلفنی: ۰۹۱۶۳۶۷۵۱۶۰ کد پستی: ۴۴۳۱۶-۶۸۱۵۱ ghadampour.e@lu.ac.ir
لیلا یوسف وند
دانشجوی دکتری، گروه روان شناسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه لرستان، خرم آباد، ایران
پروانه رادمهر
دانشجوی دکتری، گروه روان شناسی، دانشکده علوم اجتماعی و تربیتی، دانشگاه رازی، کرمانشاه، ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :