هم سنجی تاثیر آموزش مدیریت والدین و آموزش فرزندپروی با روش درمانگری متمرکز بر پذیرش و تعهد در رابطه مادر-کودک مادران کودکان دچار مشکلات رفتاری برونی سازی شده

سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 356

فایل این مقاله در 25 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_FCP-7-2_005

تاریخ نمایه سازی: 10 آبان 1400

چکیده مقاله:

تراز مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی همراه با تحول دستخوش نوسان است، به دلیل همکنش همیشگی کودکان با والدین آموزش مهارت های فرزند پروری فراخور به والدین تاثیر بسزایی در این نوسان دارد. هدف این پژوهش هم سنجی تاثیر آموزش مدیریت والدین و آموزش فرزندپرویبا روش درمانگری متمرکز بر پذیرش و تعهد بر رابطه مادر-کودک بود. این پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری یک ماهه با گروه گواه بود. جامعه دربرگیرنده مادران کودکان دچار مشکلات رفتاری برونی شده سنین پیش از دبستان شهرستان نجف آباد اصفهان در سال ۱۳۹۶ بود که به مرکز مشاوره «رویش پندار» مراجعه داشتند. ۴۵ نفر از داوطلبین پس از بررسی ملاک های ورود انتخاب و تصادفی در گروه آزمایش و گواه گمارش شدند. مداخلات آموزشی طی ۱۰ نشست ۹۰ دقیقه ای اجرا شد ولی گروه گواه در لیست انتظار قرار داشت. داده ها با مقیاس رابطه کودک- والد پیانتا ۱۹۹۴ گردآوری شد. نتایج تحلیل واریانس اندازه گیری های مکرر نشان داد که مداخله آموزش فرزندپروری با روش درمانگری متمرکز بر پذیرش و تعهد و آموزش مدیریت والدین هر دو به ترتیب موجب کاهش نمرات مولفه های وابستگی (۰۰۱/۰=P و ۲/۱۷۹=F)، (۰۰۱/۰=P و ۲۸/۷۳=F)، تعارض (۰۰۱/۰=P و ۱۴/۳۴۷=F)، (۰۰۱/۰=P و ۲۳/۹۴=F) و افزایش نمرات نزدیکی (۰۰۱/۰=P و ۳۶/۱۱۰=F)، (۰۰۱/۰=P و ۳۸/۶۳=F) و رابطه مثبت (۰۰۱/۰=P و ۹۶/۵۵۲=F)، (۰۰۱/۰=P و ۱۹/۲۱۹=F) شده اند. بعلاوه تاثیر آموزش فرزند پروری با روش درمانگری متمرکز  بر پذیرش و تعهد در هر چهار مولفه مذکور از آموزش مدیریت والدین بیشتر بود (۰۰۱/۰=P). میزان تاثیر گروه آموزش فرزندپروری با روش درمانگری متمرکز بر پذیرش و تعهد و آموزش مدیریت والدین به ترتیب در مولفه نزدیکی ۸۸/۰ و ۸۱/۰، وابستگی ۹۲/۰ و ۸۴/۰، تعارض ۹۶/۰ و ۸۷/۰ و در رابطه مثبت کلی ۹۷/۰ و ۹۴/۰ به دست آمد. سرانجام می توان گفت هر دو آموزش، با بهبود مهارت های فرزند پروری، افزایش تعاملات مثبت و کاهش رفتارهای والدینی منفی به مادران در مدیریت مشکلات رفتاری کودکانشان کمک کرده و از طریق افزایش نزدیکی و کاهش تعارض و وابستگی مایه بهبود رابطه مثبت مادر-کودک شده اند.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

شیرین عظیمی فر

دانشجوی دکتری مشاوره خانواده، گروه مشاوره، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران.

رضوان السادات جزایری

دکتری روانشناسی، استادیار، گروه مشاوره، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران. r.jazayeri@edu.ui.ac.ir کدپستی: ۸۱۷۴۶۷۳۴۴۱ تلفن: ۰۳۱۳۷۹۳۲۵۱۱

مریم فاتحی زاده

دکتری مشاوره، دانشیار، گروه مشاوره، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران

احمد عابدی

دکتری روانشناسی، دانشیار، گروه کودکان با نیازهای خاص، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • امیر، فاطمه.، حسن آبادی، حسین.، اصغری نکاح، محسن؛ و طبیبی، ...
  • حاجی سیدرضی، حمیده.، ازخوش، منوچهر.، طهماسیان، کارینه.، بیات، مریم؛ ...
  • رسولی، رویا.، امیدیان، مرتضی؛ و سامعی، فهیمه. (۱۳۹۲). اثربخشی آموزش ...
  • کیافر، مریم سادات. (۱۳۹۲). هم سنجی اثر بخشی مداخلات فلورتایم ...
  • عابدی، احمد.، وکیلی زاد، ناهید؛ و محسنی اژیه، علی رضا. ...
  • عابدی شاپورآبادی، ثریا.، پورمحمدرضای، معصومه.، محمدخانی، پروانه؛ و فرضی، ...
  • عاشوری، محمد.، افروز، غلامعلی.، ارجمند نیا، علی اکبر.، پور محمدرضای، ...
  • عبداللهی، الناز. (۱۳۹۴). اثر بخشی آموزش فرزند پروری مبتنی بر ...
  • عیسی نژاد، امید؛ و خندان، فریده. (۱۳۹۶). هم سنجی اثربخشی ...
  • قره باغی، فاطمه.، آگیلار- وفایی، ماریا.، الهیاری، عباسعلی؛ و بهرامی ...
  • قیصریه، فرشته. (۱۳۹۵). هم سنجی تاثیرآموزش مدیریت والدین و آموزش ...
  • هزاردستان، فائزه.، موسوی مدنی، نوشین.، عابدی، احمد؛ و کنعانی، نفیسه. ...
  • Abarashi, Z., Tahmasian, K., Mazaheri, M. A., & Panahi, L. ...
  • Biglan, A., Hayes, S. C., & Pistorello, J. (۲۰۰۸). Acceptance ...
  • Coatsworth, J. D., Duncan, G., Nix, R. L., Greenberg, M. ...
  • Cohrs, C. M. (۲۰۱۲). Efficacy of ACT components to increase ...
  • Conners, N. A., Edwads. M. C., & Grant, A. S. ...
  • Coyne, L. W., & Murrell, A. R. (۲۰۰۹). The joy ...
  • Davidson, T. M., & Cardemil, E. V. (۲۰۰۹). Parent-child communication ...
  • DeGarmo, D. S., & Forgatch, M. S. (۲۰۰۷). Efficacy of ...
  • Duncan, L. G., Coatsworth, J. D., & Greenberg, M. T. ...
  • Gavita, O. A., Joyce, M. R., & David, D. (۲۰۱۱). ...
  • Kazdin, A. E. (۲۰۰۷). Progress in treating children referred for ...
  • Moghaddam, M. F., Nia, R. F., Rakhshani, T., Heidaripoor, A. ...
  • O´brien, k. M. (۲۰۱۱). Evaluating the effectiveness of a parent ...
  • Ogden, T., & Amlund-Hagen, K. (۲۰۰۸). Treatment effectiveness of parent ...
  • Tylor, S. (۲۰۰۶). An investigation of the relationship between black ...
  • Weis, R., Lovejoy, M. C., & Lundahi, W. (۲۰۰۵). Factor ...
  • Williams, K. L., & Wahler, R. G. (۲۰۱۰). Are mindful ...
  • References (In Persian)Abdollahi, A. (۲۰۱۵). Studying the effects of parenting ...
  • Abedi, A., Vakilizad, N., & Mohseni- Ezhiye, A. R., (۲۰۱۶). ...
  • Abedi- Shapourabadi, S., Pourmohamadreza, M., Mohamadkhani, P., & Farzi, M. ...
  • Amir, F., Hasanabadi, H., Asghari nekah, M., & Tabibi, Z. ...
  • Ashori, m., Afrooz, Gh. A., Arjmandnia, A. A., Pormohammadreza-tajrishi, M., & Ghobari-Bonab, ...
  • Gharebaghy, F., Aguilar-vafaie, M., Allahyari, A., Bahrami ehsan, H. (۲۰۱۲). ...
  • Ghisariyeh, F. (۲۰۱۶). Comparing the effects of parent management training ...
  • Haji seyedrazi, H., Azkhosh, M., Tahmasian, K., Bayat, M., & ...
  • Hezardastan, F., Mousavi-madani, N., Abedi, A., & Kanani, N. (۲۰۱۵). ...
  • Isanejad, O., & Xandan, F. (۲۰۱۷). Comparing the effect of ...
  • Kiafar, M. (۲۰۱۳). Comparing the effects of Floortime play and ...
  • Rasouli, R., Omidian, M., & Sameie, F. (۲۰۱۳). Efficacy of ...
  • نمایش کامل مراجع